要知道，优秀的语言作品总是感情的产物，感情是语言的生命，而感情的传达则通过声音的高低、长短、疾徐、轻重、断续等体现出来的，所以说朗读是一门高深的艺术，需要潜心修炼。当然，我们不能要求每一位教师都成为一名语言艺术家，但作为一位承担着弘扬人类文明，传承祖国的语言文字的重任的教师，认真地在教学前下一番功夫在“读”上，读好每一篇课文是应该的，也是完全值得的。教师认真地读文本除了直接地对教学产生影响外，在阅读的过程中，还可增强自己的语文素养，从中享受语言文字带来的乐趣，有效地丰富自己的知识积累，其结果是教学相长，师生共同受益。
张若田先生曾说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”作为引路人的教师，首先就要做出榜样。上好语文课，功夫就在一个“读”字上。纵观国内语文名师，无一不是朗读高手。