戏剧这一文学体裁在世界文学史上影响深远，作用巨大，其影响力不可低估。对中学生来讲，在学习几种文学体裁时对戏剧这一文学体裁只是一笔带过，教师不作过多的讲解，学生在学习时也是囫囵吞枣，难以对这种文学体裁发生兴致，导致在中学语文教学中把戏剧这种文学体裁置于可有可无的状态。其实，只要掌握正确的学习方法和行之有效的引导措施，是可以让学生喜欢上这一文学体裁的。
在教学过程中，我发觉在信息十分发达的今天，学生所知道的东西实在太多，有时大大超出了老师们对他们的估计。学生对外国的东西很感兴趣，现就“洋为中用”，就把中国的戏剧与同学们大略知之一二的一些外国戏剧加以比较，不能激起学生对戏剧这一文学形式的学习兴趣。
各文学在科学远没如今发达的昨天，戏剧这一喜闻乐见的文学艺术深受广大观众偏爱，由于东西方历史、文化的不同，导致东西方戏剧存在一定的差异。现就东西方戏剧的异同作以下粗略的比较：
就其本质而言，东西方戏剧都是对劳动、战争的模仿。都是以矛盾冲突为生命的，既来源于生活，又高于生活。但从表现手法、艺术形式以及对悲剧的理解，东西方戏剧的确存在一定的差异。
一、综合性之比较：
（一）就其表现手法而言：西方戏剧表现手法比较单一，歌剧、舞剧、话剧各有规定，并不庞杂；而中国戏剧是唱、念、做、打、舞并举，说表并重，叙述与抒情统一，塑造人物与创造意境兼顾，综合程度高。
（二）走向不同：西方戏剧逐渐由综合走向单一，中国戏剧则由单一走向综合。
（三）西方戏剧以文学为本位，其他因素可即可离，而中国戏剧是以歌舞为本位，其他因素一经吸收，很难再分离，所以说中国戏剧可说是一种大杂烩。
形成以上中西戏剧之差异在于中国戏剧特有的文化背景：由于中国传统儒家思想追求“全”的影响，导致民族心理追求完满，表现在戏剧上就呈现出的内容讲求悲、欢、离、合；形式是注重唱、念、做、打；风格上无严格的现实与浪漫主义之分。
二、写实性与写意性之比较
西方戏剧重写实，旨在再现生活；中国戏剧重写意，意在表现生活。
西方戏剧遵循写真的原则，往往以压缩的方式，截取生活的片段或场景，力求以最接近生活的形式来再现生活的内容，追求逼真的生活幻觉，所以体现在舞台上是形式单一，直奔主题。
中国戏剧重在写意，特别讲求神似。写意本是指中国画的一种技巧，强调笔简意繁，意境含蓄。“妙在无处”主要用于表现对家的神韵的描写。因此，中国戏剧呈现出“语言音乐化、动作舞蹈化、布置图案化”的特点。中国戏剧舞台是不需要实在的表演或道具，以虚拟的形式表现生活真实。因此，必须用特殊的眼光看中国戏剧。如在舞台上演员用马鞭表示骑马，马在观众心中，观众用生活体验补充。正因为这个原因，也许是现在许多年轻人并不喜欢中国戏剧的原因之一。
中国戏剧与中国画渊源较深，都强调形与神，“以形传神，形神相生”。中国戏剧强调表现精神，讲求神似，非仅形似。这也是源于中国画的理论，戏剧继承此说：“凡作各种状态，必须用眼光引。”“四体妍蚩，本无关妙之处；传神写照，全在阿堵中。”
中国戏剧特有的程式化使中国戏剧的写意性更浓，所以，我们在观看西方戏剧时也许能一目了然，看中国戏剧则需一定的文化积淀，难怪喜欢中国戏剧的多称“票友”。
三、中西悲剧之比较
中国有没有悲剧的问题，彼有论争。由于中国古代文论中无悲剧的概念，也未系统的探讨过悲剧和喜剧的不同艺术特征，而西方自亚里士多德以来流传了大量这方面的专著，熟悉西方文化的学者就用西方悲剧名著与理论来衡量中国的情况，而一些专政中国文学的学者则不以为然。争论未果。我国古代虽然没有系统的理论，但从宋、元以来的舞台演出和戏曲创作来看，说明悲剧是存在的。只是中西戏剧在审美特点及构成方式等方面存在一些差异。
西方悲剧情节讲求突变，往往是大起大落，由喜到悲，再到大悲，其结局往往是大悲。如人们熟知的《哈姆莱特》，哈姆莱特由于性格的悲剧，导致人生悲剧，起初他是一个快乐的王子，是喜；接着父死母被霸，是悲；最后虽复仇但自己也中剑身亡，则是大悲。
中国戏剧讲求渐变，尽可能波澜曲折，剧情变化一般是由喜到悲，再到喜，又到悲，进而到大悲，最后则是小喜。其结局类型也许是象征型、复仇型、解脱型或调和型。如中国最典型的悲剧《窦娥冤》：窦娥身蒙奇冤被处死，本是大悲，但后来情节发生转变，由于窦娥感天动地，临刑前发下的三宗誓愿一一印验，加之窦娥的父亲出仕后为其平冤昭雪，圆了人们所信奉的“善恶终有报”心理，使得人们心理上更能接受，但这样一来，从某种程度上来说却淡化了悲剧色彩。难怪有人就中国第一悲剧《窦娥冤》而提出中国没有悲剧的假说。
此外，中西悲剧在主人公的安排上存在差异，西方悲剧中的主人公必是高尚伟大之人；而中国的悲剧中则是任何人均可。这也让我们感到了中国的悲剧因主人公“众”而不可“悲”。
总之，中西戏剧由于东西方历史、文化的不同而存在差异性。目前，由于东西方的距离正在缩小，文化的相互渗透促进了对中西戏剧的比较研究，也促进了中西戏剧的相互渗透、相互交流、共同进步。教师在教学中掌握相关知识点，在平常的教学中如能适时运用，将会对学生在学习戏剧这一文学体裁时有较大的帮助。