首先，要对学生进行革命传统教育，用艰苦朴素的理念占领学生的心灵。毋庸质疑，在物质生活日益丰富的今天，孩子们的生活环境好了，再加上部分家长的溺爱，生怕自己的孩子寒酸丢人，自己节衣缩食也要满足孩子的愿望，无形中增长了孩子的“摆阔”心理，厂商、经营者又瞄准了学生市场这一巨大商机，于是乎，学生消费势不可挡。凭心而论，给孩子吃好点，穿好点，这也无可厚非，可事情都有两重性，“生于忧患，死于安乐”，物质的过分充盈致使孩子忘乎所以。常言说得好：“吃得苦中苦，方为人上人”，“嚼得草根，做得大事”，有相当数量的一批教育家、学校管理者，提倡对学生进行抗挫折教育，就是有意识地创设情景，促使学生通过亲身体验，认识劳动的艰辛，挣钱的不容易，从而改变消费行为，做到消费有计划、有理性，不盲从，不标新立异。
其次，学校有针对性地开展活动，寓教育于活动之中。譬如，开辩论会，教师把学生分成正、反两方，就如何消费展开辩论，布置中高年级学生写一篇有关学生消费的调查报告，“算一算，比一比”，要学生把自己的消费与父母的收入列成表，计算出比例，用数字来说话；或者请劳动模范、英雄人物座谈，现场解答学生提出的问题，让学生在对话中受教育，对话中得真知，理解消费的真正含义。
除此之外，与家长的密切配合也十分重要。要和家长一起引导学生理智消费，要教会孩子怎样花钱，告诉他们哪些是合理开支，哪些是不合理开支，并时时督促检查，培养孩子养成良好的生活习惯，把握消费尺度。值得指出的是，家长的表率作用尤为重要，“父母是孩子最好的老师”，每一位家长在平时的生活中注意节俭，改掉“大手大脚”消费的毛病，这比一千遍说教更有效。
如今，“再富不能富孩子”的呼声日渐高涨，越来越多的人们开始重视学生的消费问题，那么，学校的消费教育必将尽快进入课堂，以此为切入点，带动全社会都来关注学生这一特殊的消费群体。静心思考，这不但是时代给人们提出的要求，也是社会、学校、家庭关心下一代的重任所在。