首先，教师要平等地对待学生。新的课程标准，定位了教师与学生之间的新型的师生关系。教师应尊重学生，“上课时是知识的传授者，下课时是知心的朋友”，要给学生提供说话的空间，创设表情达意的情景。不要摆出凌驾于人之上的态势，“一言堂”、“我说了算”的传统教学模式，禁锢学生的思维，一切都必须围绕教师的指挥棒转，稍有出入，就视为不尊重教师，“顶嘴”的学生简直就是大逆不道了。其实，学生也是活生生的人，有思想、有感情，在接受知识的同时，发表不同的意见、看法也在情理之中，教师怎么能去“封杀”呢？
其次，学生在处于长身体、长知识的时期，对一切都十分好奇，都想知道“为什么”，此时，和教师争论几句，说出自己的心里话，这恰是学生勇敢的表现，正是课堂教学所必须有的，一方面可以促使教师博览群书，加强自身修养；另一方面也可以充分调动学生的学习积极性，猎取书本以外的知识，扩大视野，教学相长，意就在此。
再有，对待“顶嘴”的学生，教师应有宽容之心，以平和的心态来看待这个“小插曲”。不应搬起面孔训斥、“一棒子打死”、甚至命令其走出教室，这些都是极端错误的做法，不但解决不了问题，反而破坏师生之间的关系，长此以往，教师无法教下去，学生学习也就兴趣索然了。
因此，教师应晓之以理，动之以情，运用恰当的方法，正确引导“顶嘴”的学生，和学生开展对话，面对面、心与心的交谈，那么，效果将是十分明显的。把学生的每一次“顶嘴”当作一次心灵的碰撞，那迸射出的火花定是弥足珍贵的，善待“顶嘴”的学生，就是善待自己，善待日益蓬勃的千秋伟业。