人们常说：“榜样的力量是无穷的。”这句话说出了“榜样”在育人过程中有它自身的独特魅力。班主任要有计划、有意识地创设环境，树立榜样。如评选“每周一星”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明礼貌标兵”、“小小发明家”等等，通过这些学生的突出表现，去教育、感染其他人，从而收到“润物细无声”之奇效。
同时，还要紧密配合学校开展的各项活动，推出德才兼备的学生，如：“争当每周升旗手”、“当红领巾广播站的播音员”、“课外活动小组积极分子”等，让这些学生的闪光点去影响其他学生，以形成良好的班集体氛围，构筑融洽而又愉悦的学习空间。在此基础上，还可利用课本、课外读物、影视剧中的先进人物来引导学生，让学生养成优秀的意志品质和树立克服困难、勇于创新的信心与决心，在学生崇拜的英雄人物、偶像的感召下，主动地去求知，不断矫正自己的行为。
除此之外，教师的言谈举止对学生的影响极大。教师每天都要和学生打交道，而学生的模仿力特别强。如若教师不健康的心理与处世态度，抑或不良嗜好等，都将降低教师在学生心目中的形象，其消极负面的影响是不言而喻的，这也是为师者必须注意的一个方面。
因此，每一位教育工作者，一定要善于运用“榜样”这一载体，循序渐进地激发和鼓励学生，只有这样，才真正体现出“以人为本”的理念，在班级管理中走出一条新路，为班主任工作带来生机与活力。