四、困惑与思考（一）困惑。远程资源的内容非常丰富，但因为是面对全国的，因此也存在一些问题。
1、就本学期，每周下传的远程信息就落后于我校各年级的实际教学进度。就语文而言，我校只得引导大家先在后面提一两节课先上，然后再回过头来上前面的课。
2、数学资源不配套，没有西师版的内容，数学教师使用极不方便。
3、体艺科内容跟不上需要。
4、远程设备的维护经费问题需要解决。
（二）思考。现代远程教育资源的使用与管理是一个长期的过程。需要认真进行思考与鉴别，以期合理地使用，最终达到效益最大化。
1、现代远程教育中的“媒体资源”确实能极大地丰富我们的课堂，但必须要强调的是，它仅仅是一辅助手段，不要太迷信也不要简单排斥；不要产依赖性，更不能滥用。
2、起步阶段的现代远程教育资源还很不完善，有的与现行教材和学情不很吻合，需要根据自己的需要进行再创作。
3、学校要不断地对教师进行引导，防止使用热之后的低谷现象出现。因为，和传统教学手段相比，使用这一资源毕竟要比常规上课要麻烦一些。
4、教师的培训一定要跟上，要让更多的教师会使用，高质量地使用，以期发挥资源效益的最大化。
5、我们不但要使用好课堂资源，教导处更要抽时间组织老师们使用好其他更多的资源，如教师发展，学习指导，专题教育等。
我最后要说，只要教师充分地使用远程教育资源，教师个人的职业素养肯定将会得到明显增强，业务能力必将得到极大提高；教师在课堂上只要尽可能多地使用媒体资源，虽然我们还不敢断言教学成绩就一定能提高几分，但能极大地增强学生素质，促进学生发展是毫无疑义的。所以，我们没有理由不去充分地使用这一高科技惠及我们的资源。