在信息技术迅猛发展的今天，计算机技术、多媒体技术和网络通信技术的信息网络化，不仅对教育教学资源配置、知识传播的方式等带来极大的变化，而且促进了国际范围内从教育思想和观念到各种教育教学改革举措等空前活跃的交流和借鉴。网络是一个优秀的资源平台，在这个平台上可以实现资源共享，作为一名教师，我们要做的就是如何根据自己的教学特点去选择利用，充分展示网络资源的魅力，就如同我们可以不会创作音乐作品，但是我们必须学会欣赏音乐一样。
我校是重庆市现代教育技术实验学校。近几年来，学校不断加强硬件、软件、潜件建设，为教师进行媒体组合教学创设了良好的条件。为了使教师更好地利用网络资源服务于教学，学校领导、教师群策群力，有了一系列强有力的举措。
一、为网络资源服务于教学作好后勤保障。
学校在每个教学班已”三机一幕“进教室的基础上，积极筹措资金，装备了多功能教室，筹建了一个高标准、高品位的微机房，还为每个办公室配备了电脑，实现了宽带上网。网络资源复杂多样，符合我们教育教学实际的资源并不是我们用时就可以信手拈来。这就需要我们平时注意收集对我们有用的资源，并进行加工、处理。于是我校组织远程资源管理教师、动员全校教师，从网络中采集有用的素材，并将其分成图片、动画、音乐、教案、教学教法、教育理论、课件等类别进行保存。同时，根据教学需要，自主开发、制作、收录了许多教学软件，不断充实学校的教学资源库，并在完善的管理制度、专人的管理下，使学校教育资源很好地为教育教学服务，做到资源不破坏、不散失、不浪费。
二、立足于课堂，充分展示网络资源的魅力。
1、利用网络资源，获取教育信息、学习新的教育理念。
教无止境，它需要持续不断地发展，而这发展的动力来源于教师。教师只有不断地获取新的教育信息，更新自己的教育理念才能适应其发展的进程。为此，我校教师自觉地利用学校的网络平台寻找教育信息及有关信息技术理论进行学习，随时记录所登录的网站、下载的信息、学到的教育理念、收集到的教育素材等。并与同事互相研究、分析，教育信息、教育素材怎样应用到教学中去，在组织实施后及时总结、对照，看看能达到什么样的教学效果，还存在那些问题，需要怎样改进，以便提高教学的效率。另一方面教师们把学到的教育新理念应用于教学中去，在实践中增强了自身的素质。
2、利用网络资源，帮助教师更好地把握教材。
在教学活动中，教师能否把握住教材，对于提高教学质量是很重要的。尤其是教学的重点、难点、知识点，教师如果不能很好地把握，教学中就可能出现顾此失彼或者头发胡子一把抓的现象。而网络资源尤其是远程资源中，里面的教材分析、名师指点等内容，为我们的教学设计提供了很多可以借鉴的资料，是教师把握教材的得力助手。
3、利用网络资源，使教学活动生动活泼。
在教学中，对于很多教学内容，光用语言是不能很好地表达的。而网络资源的正确应用，有效地帮助我们把图、文、声、像有机组合，使抽象的内涵转化成情景交融、图文并茂的形式，调动学生的视觉、听觉、感知，营造一个互动的新空间，使学生有如临其境、如见其人、如闻其声、如见其形的感觉。在学生兴趣盎然地学习过程中，将课堂变得生动活泼起来，也使得课堂真正成为学生学习知识的乐园。
4、利用网络资源，促进学生素质的全面提高。
”教育的使命是使每一个人发展自己的才能和创造性潜能。“网上那取之不尽，用之不竭的资源库为拓宽学生的知识面，培养学生的能力提供了一个极好的平台。在多媒体网络环境的辅助教学中，我们为学生提供了自主发展的广阔空间，激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的视野，改变了学生的学习方式，增强了学生主动探索、合作学习的能力，让他们充分施展了自己的才华，素质得到了全面提高。
三、课题研究促使网络资源更好地服务于教学。
”如何利用网络资源服务于教学“,是一个实践的过程，更是一个研究的过程。为此，我校大力开展了相关的课题研究，如：《运用现代教育技术发展学生的思维能力》、《对教师优化使用远教资源的研究》、《信息技术和英语学科的整合研究》、《现代远程教育与和谐师生关系构建》等，通过课题的研究实施，引发教师集体行为的转变，加快教师专业化发展，积极探索网络资源服务于教学的最优模式，使教师轻松地教、学生轻松地学，寓教于乐真正地成为现实！
网络为开展教学活动提供了丰富的教育资源。对这些资源在教学中的应用，我们的探索还很肤浅。但我们不会停下前进的脚步，将加大力度，多角度、多思维地进行研究，力争探索出网络资源更好地服务于教学的新路子。