3、 分层培训。就信息技术学习而言，不同的人接受起来就会有难易差异。一般来说，年轻教师接受容易些，而中老年教师接受起来就困难些，因此，我们还采取分层培训的方式。首先是骨干教师外出接受高级培训。其次是由骨干教师在校内集中培训青年教师。其三是由骨干教师和青年教师采取一帮一的形式培训中老年教师。这样的分层培训，使每个教师都有较大的提高。
4、以赛促培。为了提高教师的学习积极性，我校多次进行运用远程资源方面的竞赛。
五、注重应用，优化教学，成效显著。
1、优化课堂，为课堂教学增添色彩。
远程教育服务课堂教学，主要是为课堂教学提供资源支持。教师们在网上下载学科知识，适时的、合理的应用于课堂，无形中扩大了课堂教学的内涵与外延。我校有的教师把每一课所搜集的相关知识分类编辑整理，设计成非常实用的教学辅助材料，服务了自己，又方便了他人，现在，我校教师除了下载现成的课件外，还自己设计制作课件，并通过上传资源和论坛与其他名校教师互相沟通，资源共享。
2、方便师生，为自主学习创造条件。
3、促进科研为课题研究提供方便。
利用网络信息技术进行课题研究，为我们在许多具体问题的解决上提供了许多快捷、便利的途径和方法。如进行一些问题的调查或问题的研究，利用网络要比去社会上实践调查轻松得多，便捷得多。
六、开展活动，拓展远程教育资源。
1、定期开展大练兵活动。为了使远程教育更好的服务于日常的教学活动，我们开展了”三个一“活动，即：上一节远程教育教学公开课，精心设计一节课的教学设计，写一篇远程教育方面的论文或心得体会。让大家在交流、学习中使自身的素质得以不断提高。
2、增加、开发远程教育资源。随着光盘教学应用，卫星资源、网络资源应用的逐步深入，老师们开始对各类资源的种类和类型提出更高的要3、对学生进行德育教育、安全教育和心理健康教育。德育教育和安全教育是学校教育的重中之重，德育教育和安全教育在很大程度上体现了一个学校办学质量的好坏。远程教育资源为我们提供了大量的德育教育、安全教育和心理健康教育的素材以及一些鲜活的事例，学生在学习过程中有了榜样的指导和在一些事例中汲取的经验和教训，在日常生活和学习中有了明辨是非的能力，这些极大的推动了我校的德育工作、安全教育和心理健康教育工作，使我校的这几项工作上了一个新的台阶。
4、利用农村远程项目开展党建工作。
利用远程教育设备下载学习资料，组织党员学习观看光碟，观看优秀共产党员的事迹，学习与时俱进新党章，党员干部群众可以不受时间、空间和个体素质差异的限制，随时利用远教站资源来学习，可以随心所欲地挑选学习内容，交流学习心得。如十七大开幕时，组织全体党员观看胡锦涛总书记在开幕式上的讲话。 我们深深的体会到”农远工程“的管理与应用是一个复杂的系统工程，今后远教工作还会碰到很多困难。我们将继续坚持以资源应用为核心，以”建网、建库、建队伍“为着力点，结合新一轮课程改革，重点加强新理念、新技术培训，切实加快信息技术教育与其他课程的整合与渗透，打造一支业务精、技术尖、使命感强的远教管理和应用队伍，形成”农远工程“的骨干群体。同时，以优化网络环境，规范网络管理，实现校本资源与教师和学生的有效互动，从而达到增强工程的合力。进一步提高对远程教育资源的开发、利用，不断促进现代化教学手段在课堂教学中的运用，认真探索”农远工程“为农村党员干部服务的有效形式，发挥远程教育的示范、辐射作用和效益，为全面加快社会主义新农村建设，构建和谐社会发挥更大作用。”农远工程“的应用与管理工作是一个崭新的课题，没有现成的管理模式可借鉴，我们将在市、区教育主管部门的领导下，在各级发改、财政部门的支持下，一如既往地狠抓远教的管理与应用，为促进我校基础教育均衡和谐快速健康发展作出更大贡献。