尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
首先我非常感谢各位能给我这次宝贵的机会，能够坐在这里与大家面对面的进行交流和学习。远程教育落户我校迄今已经整整六年了，六年来，我和她结下了不解之缘。六年时间里，我和她同步成长。因为有了她，才有我的今天，下面我就几年来使用远程教育的个人不成熟的看法作以交流，如有不对或者不恰当的地方，敬请大家不吝指正。
一、优化课堂教学结构，为教学增声色远程教育服务课堂教学，主要是为课堂教学提供资源支持。我把在网上下载的学科知识，适时的、合理的应用于课堂，无形中扩大了课堂教学的内涵与外延。把每一课所搜集的相关知识分类编辑进行整理，设计成非常实用的教学辅助材料，服务了自己，又方便了教研组内的其他教师。
除此之外，我更喜欢应用的是利用远程资源下载课件。那些设计新颖、巧妙、实用的课件，能使我的课堂教学”有声有色“,生动活泼，极大的提高了学生的学习积极性，使学生更乐于参与教学活动，积极的研究。在提高教学效果方面，起到了很大的作用。现在，我除了下载现成的课件外，还努力尝试自己设计制作简单的课件，并上传学校资源库，实现资源共享。远程教育资源的利用，不仅使我的课堂异彩纷呈，精益求精，也有效的推动了素质教育的发展，提高了自己的业务水平。
二、为自主学习创条件，方便教师和学生新课程实施以来，如何优化课堂教学结构成了我们经常讨论的话题，因此学习迫在眉睫，而缺少资源也正是我们的一大苦恼。自远程教育落户我校，缺少资源的苦恼迎刃而解，我们可以利用课余时间随时进行学习。学生们也可以就学习中的问题上网查阅资料，提高了同学们的应用计算机的能力和自主学习的能力。课堂教学中，我把利用一支粉笔、一块黑板、一位教师这样简单、枯燥的教学模式，变成形象、生动、多样、直观化的教学。也许，我们都有这样的感受：现在的学生已不再满足于教师的讲解和繁琐的书面作业，他们喜欢在游戏中进行学习，丰富知识，提高技能，拓展视野。这样学生也能在不自觉中就达到学习目标。
三、以课题研究为契机，提高教研水平自担任学校教研工作以来，我广泛利用远程教育资源来开展教育科研及校本教研工作，利用远程教育下载资源对组内教师进行业务知识培训，学习新课程理念，借鉴名师名校的先进做法；同时，我们利用网络信息技术进行课题研究，在许多具体问题的解决上提供了许多快捷、便利的途径和方法。如进行一些问题的调查或问题的研究，利用网络要比去社会上实践调查轻松得多，便捷得多。现在组内的很多教师都借助网络搞社会问题调查，为自己的课题服务。
四、以学科整合为手段，提高教学质量我组织教研组成员将远教资源上的”学习指导“、”教师发展“等栏目进行浏览、下载和学习，分年级分学科进行单元集体备课，对优秀资源进行二度开发，然后用说课的形式进行学科整合。根据教师的不同层次，开展有推广价值的公开课，并请教学水平较高的教师进行点评。提高了组内青年教师的教学水平，激发了教师的学习热情，从而推动了远程教育资源的应用研究向纵深发展，促进了教育教学工作迈向新的台阶。
五、存在的问题目前的远程教育在我们的应用中面临着如下一些问题：
1、教材版本过多、部分学科课程资源匮乏教材版本导致部分学科的资源处于一片空白，如初中新课改教材是仁爱版，而远程教育资源上根本没有，甚至连网上都很难找到资源，给教师们的教学带来了很大的困难。
2、使用终端设备过少虽然模式三的实施很大程度上填补了终端设备过少的空缺，但还是远远不能满足于教师们的需求。就我个人而言，一周学校仅安排了一节课，自己调节偶尔能上两到三节，何况还有安排的时间与自己的教学实际的冲突。现在我们最希望的是国家把最后一步棋走好--解决好终端设备的问题。
以上是我个人不成熟的看法，不对之处，敬请大家海涵！