一、 基本情况我校于2004年12月安装了远程教育接收系统,为教育教学资源的储备提供了极大的便利。学校领导对此高度重视此项工作。目前,KU波段接收设备工作状况良好,可以在星期一至到星期三的时间里,接收到IP资源。这些课程资源为教师备课提供了参考,为课堂教学提供了示范,充分显示了远程教育技术的优势。教师可能通过资源收看一些特级教师优秀话里有话、示范课及谈论评课的方式等,为我们的教师搞好教学工作提供了必备的资料。学校远程教育管理员认真负责做好每一时段的节目记录、监控、接收等各方面的工作,并对此做好安排整理。尽量做到能与本阶段我校教师教学科目进度相吻合的,及早利用进入课堂,暂时不能用的,接收后储备为后用。
二、 加强领导,健全机构我了能使设备正常运行,我校按上级领导的要求,成立了远程教育领导小组,组长由校长担任,副组长由教导主任担任。相应各种管理制度都比较健全。
三、 严抓培训,促进使用由于我校教师应用现代教育技术的操作水平普遍偏低,没有计算机专业毕业的教师,有一两位基础稍微好点,也都是自学而成,制约了资源应用的效益。远程教育地面站开通以来,我校经常进行了样本培训,由会操作的教师指导使用。现有几个年青教师均能正常使用资源来备课、上课。
四、不足之处
1、由于新旧教材版本不同,处于交接状态,致使有些IP资源无法使用。
2、由于我校还无法安装互联网,使得资源受限。
3、模式一的使用率低,光盘很少有教师使用。
4、某些教师不愿主动使用远程教育资源,使用的仅是一些年轻的教师。