几载风雨几多乐，从第一期“李嘉诚项目”到07年农远工程实施以来，我校普遍开展了现代远程教育资源的应用，具体说来，有以下一些方面。
一、领导高度重视，考核具体落实1、组织机构落实学校领导对远程教育工作高度重视，成立了以校长为组长的远程教育工作领导小组，进一步加强了组织领导；成立了以教导主任为组长的远程教育资源应用研究小组，资源应用小组包含了全校各年级、各学科的一线教师，进一步增大了远程教育资源应用的范围。
2、考核方案落实在远程教育资源应用研究过程中，我校把远程教育工作列入了学校对教师的单项考核，制定了远程教育工作考核方案，并与学校的福利、奖惩挂钩。并把远程教育工作的单项考核纳入学校的年度考核，从制度上完善了远程教育工作的管理。通过考核措施的落实，让广大教师由被动地使用资源逐渐转变为积极主动地研究应用资源，形成一个远程教育资源研究应用的热潮。
二、大力开展校本培训，提高教师业务素质我校要充分运用现有的远教资源，大力开展校本培训，提高教师的业务水平。我校举办了资源应用方面的讲座。对使用“班班通”设备的教师进行了设备的使用和维护方面的培训，做到人人会用设备，人人学会维护设备。用接收到的新课程标准解说的视频节目，认真进行本校教师的新课改培训。积极参加上级组织的各种形式的教学研究活动，积极开展全乡性的教育教学研讨活动，促进学科教师的经验交流，使全体教师的业务素质得到整体提升。我校以远程教育资源和设备为载体，开展了丰富多彩的活动。
三、资源全面走进课堂，多渠道面向全体学生地处偏远、闭塞的山区学生看到这些丰富多彩的学习资源，极大地激发了他们的学习兴趣，开阔了他们的视野，增强了他们学习的动力和信心。同学们感觉到学习知识就象做游戏时那么轻松、快乐。在愉快中学习，更提高了他们的学习效率。师生之间形成了良好的友好合作关系，促进了“教学相长”.我校还将进一步运用远程教育中“专题教育”资源，对学生进行理想教育、日常行为规范教育、安全教育和爱国主义教育等专题教育活动。让学生在利用远程教育资源进行学习的同时，也学到了怎样做人。
四、发布农技信息，支援当地农村建设为农民朋友下载送发了一些农业实用技术，利用赶场天进行农技咨询服务。农民利用这些实用技术进行科学生产，实现了增产增收。协助当地基层党组织做了党员的提高培训工作。各项目学校主动和各村支委联系，下载、提供党员培训的资料，提供党员培训的场地设备等，对提高基层党员的思想素质，坚定基层党员的党性起到了重要的作用。
远程教育设备和资源的广泛运用，对提高教育教学质量起到了十分重要的作用。在2007年春季初三毕业升学考试中，我校共有38人升入市级重点高中。在2008年春季初三毕业升学考试中，我校共有48人升入市级重点高中（其中黔中27人）.各项工作也得到了有关领导的好评。
当然，我校的远程教育资源的运用也还不够充分，还未完全发挥出远教资源的效益。信息技术课程的探索也还有待深入。在今后的教育教学工作中，我们将一如既往，以远教资源的使用为载体，发挥全体教师的聪明才智，实现我校教育发展的又一辉煌。