培养学生行为习惯的教育，我国古代就有‘蒙以养正’，是指教育工作要从小抓起，从早抓起。而在《小学德育纲要》，《小学生守则》，，〈小学生日常行为规范〉中，对小学生良好的行为习惯也作了具体规定。因此作为教师培养学生良好的行为习惯重在必行。那么，如何培养学生良好的行为习惯呢？我想从以下几方面进行：
一、讲清道理，明确要求。
由于小学生认识水平较低，社会经验少，对道德观念，文明规范的一些常识处于启蒙阶段。他们对什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏，只是凭直觉判断，有时会把好事办成坏事。因此教师要对学生进行经常性的生动形象的教育，灌输。在学生选择行为方式时，给予必要的启发和指导。晓之以理，动之以情，让他们不仅懂得这样做，还要让他们懂得这样做的道理，让他们在实践中逐渐改变认识，最终形成良好的行为习惯。
二、以身作则，为人师表。
小学阶段的学生受生理和心理特点的限制，他们对一些道德观念，行为习惯不能完全理解。但他们的模仿性和可塑性都很强，教师的一言一行对他起着耳濡目染；潜移默化的作用。所以教师的示范作用是非常重要的，教师的行为习惯直接影响着学生，教师的道德观念是学生的楷模。因此，教师必须注意自己的言行对学生的影响。以身作则，为人师表，要求学生做到的，教师必须首先做到。
三、长期坚持，永不停止；
学生行为习惯的养成，重在长期坚持，它不是一两天就可以形成的，它要求时间持久，要求要严格，时时抓，处处抓。因此作为教师，要持之以恒，狠抓学生的思想道德品质。对学生的行为习惯进行阶段性评估，检查，从而达到养成良好行为习惯的目的
四、创设良好的班集体，强化行为习惯，
小学生集体荣誉感强，好胜心强。教师要善于用集体力量督促学生养成良好的习惯。学校的卫生评比，领巾佩带，纪律评比等等，都是班级之间的竞争，是以班集体为单位的参与活动。集体荣誉来源于每个同学，要靠大家共同维护，因此就形成了坏事有人管，好事有人评，人人都为集体荣誉争光，从而使学生养成良好的行为习惯。
总之，培养小学生良好的行为习惯，需要家庭，学校，社会的紧密配合，只有常抓不懈，持之以恒，才能收到良好的效果