写出有分量的作文，培养三种情怀

立意不高，思考不深，表达无力，已成为现在中学生作文的普遍硬伤，具体表现是行文学生腔过重。那么，如何才能写出一定分量的作文了？我认为只要有意识地培养学生的三种情怀，并行之于文字，作文自然就有了精神和筋骨。

首先，要培养自然情怀。校园生活毕竟有一定的局限性，而广阔的大自然却是写作素材的珍宝。山水风光，田园景致，日月星辰，花鸟虫鱼，把大自然的多彩多姿神奇变幻描绘下来是不是富有诗情画意？因此，不要小看写景类的写作。事实上，这类文章写好了，不仅可登大雅之堂，其中的优秀文章可堪称精品，如郦道元的《三峡》，朱自清的《春》，都是捕捉自然之美的产物。对于中学生来说，培养自然情怀，关注自然，热爱自然，是开拓视野、拓展思维、感悟生命的必要途径，是写出明快清新充满泥土气息作文的有效作法。

因此，要利用机会组织同学们投身大自然、融入大自然、或是春日踏青，或是秋日郊游，或是夏日戏水，或是冬日赏雪，借此触摸大地脉搏，品味旷野的气度，感受天空的襟怀。寒窗苦读的同时，千万别忘了书外还有一个精彩的世界，在意这个世界，观察这个世界，心灵便会持久鲜活，笔下的自然美不胜收。

其次，要培养人文情怀。所谓人文，指人类社会的各种文化学习现象。培养人文情怀，就是要对各种各样的现象保持一定的敏感度，关心发生在这个时代的重大社会世界以及身边的凡人琐事。对中学生而言，培养人文情怀就是不再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”而应置身于社会浪潮中，以一个社会人的视觉看人现状和社会现实。具有了人文情怀我们理性思维空间就变的无比宽广，我们胸怀会更宽广。其实，人类命运、人性善恶、人生冷暖无不有感染力，如果作文涉及这些问题，自然就有了分量。获取有关人文方面的信息并不困难。打开电视，翻开报纸，我们知道战争、瘟疫、饥荒、自然灾害、恐怖活动还在威胁着人类。环境恶化，许多动物的消失，在街上，还有人乞讨、拾荒出卖劳力，在为生存挣扎。就是安乐的人们也有生老病死等问题在困扰着我们。如果我们的作文多一些对自然的思考，多一点对真善美的企望，是不是比表现同学间的小摩擦、自己的小情绪更有价值、更有价值。

第三、培养哲学情怀。如何弥补认识幼稚肤浅的不足，进而改变作文空洞无物的状况呢？培养学生具备一定的哲学思想，用哲学眼光观察事物，分析问题，这个问题就迎刃而解了。“欲穷千里目，更上一层楼。”“问渠那得清如许，为有源头活水来。”等诗句广为流传，就是因为饱含哲理。培养哲学情怀应从三方面入手，一是一分为二看问题，二是学生以小见大看问题，三是透过现象看本质。

中学生放眼时代和社会，放眼大自然，再进行客观理性的思考，“指点江山，激扬文字”，自然就会把作文写得有分量。