4、与课堂教学相结合。
根据远程教育资源的接收情况和教师教学进度，把远程教育和教师的课堂教学紧密结合起来。
（1）每周每个班安排两节录象教学课。让学生在名师的指导下学习课程，感受名师教学的风采，学习名师的风范。
（2）根据远程教育同步节目的安排情况。学校教导处对教师的教学进度实行调控，并统一进度，在合适的情况下，用同步教学代替教师教学，任课教师适时点拨。
5、与学校网络相整合。
接入了宽带网络，建成了网络教室，并初步建立了校园局域网。网络教学是对学生进行现代教学的一个重要内容，远程教育是对网络教育教学的有力补充。
（1）学校建成了动态网站，对网站的维护和内容的更新进行了分工，分别由专人负责收集从远程教育上收集的有用教育资源。学校网络连接到各教师家里，教师可以在家点击查看远程教育资源，也可以利用远程教育过程中的心得体会、反思文章、优秀课件等上传到学校网站，不但节约了资源，降低了应用远程教育的成本，而且达到了校内教师互相交流、共同进步的目的。
（2）建立视频点播系统。每个教师不论是在学校还是在其他地方上的教研课通过课堂实录存放在视频点播系统，连接到学校网站，通过网站进入点播。
三、远程教育在教师中的积极作用作为第一线的教师都有了明显的感触，远程教育，使教师的教育观念得到了更新，新的教育理念逐步形成。传统的教学方法逐步改变，新的教学方法逐步推广。极大的丰富了课程资源，让老师们有了学习的榜样，看名师、学名师，开阔了视野，创新意识和创新精神逐步形成。改变了课堂，让老师们更快的了解最新教育信息，在不断学习中运用到课堂实践中，提高了课堂效率。
总之，现代远程教育，改变了教师、改变了课堂、改变了学生、改变了农村教育的现状，对提高教师素质、促进学生素质发展有深远的意义。教师通过运用大量的教育资源，了解了教育信息，树立了新的教育理念，学习新的教学方法。为提高教师业务素质，全面提高教育教学质量找到了一条快捷途径。