2005年7月，我参加了黔江区2005年秋基础教育改革初中语文学科培训，现将有关学习培训心得体会概述于后，以供大家相互学习交流。
初中语文新教材采用的是鄂教版新课标教材，今年开始在黔江区初中一年级使用。现将此版教材的编排体系及学习要点作以简要说明。
一、解读鄂教版《语文》新课标教材
1、组元体现了现代意识，价值取向更为贴近生活。体现了一种新的人类的历史，指人文情怀，科学素养；同时，着眼于人与自然的和谐，着眼于动物伦理观。
2、话题符合学生的心理特点，富有精炼性和趣味性。
3、选文重视了经典与时尚的结合。
4、开创了长文入教材的先河。
5、采取“学习包”的呈现方式，每一个单元一般包括阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习等内容。
6、重过程，重方法，重资源的整合，倡导全新的学习方法。
二、“生本教学”价值观的确立与策略思考
（一）、以认识为核心的教学价值观的反思
1、教学教育性的窄化
2、教学主客关系的异化
3、教学过程的确定与僵化
4、教学价值的未来功利化
（二）、关于“生本教学”价值观的确立
1、“生本教学”的界定：学生在教师的指导下，以文本为基础，在与作者、编者、教师、同伙、文中人物进行对话的活动中，经过联想、想象、分析、归纳、筛选、整合、置疑、欣赏等活动，发现问题，提出问题，进行切磋，提出解决办法，并在活动中，主动调动积累，完成对文本的品味、积累、鉴赏、收获新知，达成具有个性化的意义建构，促进情感价值观的学习活动。
2、“生本教学”价值观的内涵解析
体现在：一是尊重生命的自主性；二是关注生命的整体性；三是在学习活动中，做到知识与能力、过程与方法、情感与价值观和和谐统一；四是理解生命的存在性。
（三）、“生本教学”的策略与思考
1、以理念重塑角色。
2、以策划组织学习：采用学情预估与策略应付相结合的原则。
①问题情景的预创。有以下一些方法：提示背景材料、设置好奇悬念。
②撩拔批判思维。
③探究话题的先拟。应做到话题的整合性、创造性、不唯一性及体验性。
④建议采用三种方法：一是翻检经验，化理性为情感；二是勾连生活，化特殊为一般；三是虚拟想象，化客体为主体。
⑤注意学习活动的前构和拓展链接的备选。
3、赏识启动探究。教师应在课前充分准备，设置发放平台，整合师生问题，做到“诚心、耐心、真心”。
4、以智慧指导生成。
①合作交流的组织技巧：热身自由、同题交流、异题分享、对抗论辩、无题讨论、缺题讨论、限题讨论、佳宾讨论。
②及时有效、无痕的指导方略：评出光彩点、多鼓励、赞扬、不足则补充。
三、课文教育的现状和问题
1、语文教育水平下降。
2、语文考试方式对语文教育产生相当程度的负面影响。
3、语文教育思想上，方法上存在一些问题。
4、语文教改的形势。
四、新教材实施过程中应注意的问题
1、课标与教学的关系
2、传统教学与新课堂的关系
3、重视基础与强化能力的关系
4、生动活泼与严格要求的关系
5、减负与刻苦学习的关系
6、活跃课堂与教学实效的关系
总之，新课程的实施在我区已全面铺开，作为教师都应当适应教育改革与发展的要求，积极学习研讨与新课程教学相关的知识与技能。新课程实施成败的关键在教师，在于教师对教育理念、教育思想、教学方法、教学价值取向的重新认识与研究。