识字是低段语文教学的重点，如何指导学生识字至关重要。
一、二年级是识字的高峰阶段，而学习汉字枯燥无味，学生往往产生畏难情绪。如何将古板的生字变得有生机，让学生喜欢、爱学呢？昨天，通过UC聆听了市二小王学红老师的识字课，受益非浅。在平时的识字教学中，我们教师要为学生创设丰富多彩的情景，教给学生多种识字方法，让学生选择自己喜欢的方法，主动参与其中，轻松愉快地去识字。由于多年从事低段语文教学，听过很多有经验老师的课，积累了如下几种识字方法，识字教学时，可以根据具体情况不妨试一试。
一、编儿歌识字。琅琅上口的儿歌识字，让学生既识字又识文，一举两得。
二、猜字谜识字。根据字的开头或意义编成字谜，激发学生好奇心理，去猜去记。
三、搞游戏识字。背后猜字，字图对号入座。找朋友、拼字等一系列识字游戏，学生乐此不疲。
四、设情境识字。把一个字放在特定的场景中，让学生身临其境地去记忆。
五、讲故事识字。结合学生爱听故事的特性，讲一些与要学的这个生字有关的小事故，或给学生介绍有关这个字的小典故，让学生在听故事中，学习识字。
六、读口诀识字。根据字形特点，编一些口诀来帮助识字。
七、抓规律识字。利用汉字音、形、义方面的规律，进行识字，或利用相同偏旁来记忆一组生字，或让学生根据同义构词识字，或让学生根据词性来记忆等等。
八、形象识字。结合汉字结构特点进行合理丰富的想象，用形象帮助学生记忆。
九、搞竞赛识字。利用学生好胜心强的特点，开展一系列小学生喜闻乐见的小竞赛进行识字比赛，搞对抗识字赛，看谁眼睛亮，看谁记得快等。
总之，在识字教学中，让我们运用的多种方法，激发学生的识字兴趣，让识字教学的课堂充满情趣性和人文性，让学生轻松快乐地去识字吧！