小学科学论文：怎样培养孩子的创造性思维

人类智力活动的核心是思维，而创造性思维就是一种有创建的活动，怎样培养孩子的创造性思维呢？我想应从小、从多方面去培养。
 
一次超越其他孩子的作用，一篇有新意的习作，都是可喜的。家长　老师应加以鼓励，兴趣是孩子产生创造性思维的起点和催化剂，因此老师、家长应培养孩子多方面的兴趣。儿童教育家告诉我们学龄前儿童一天就能向人们提出300多个以上的各式各样的问题。上学以后，开始提问和答问的积极性很高，可惜，后来随着年级的增高，这种积极性逐渐下降了，到了高年级阶段却是少而又少，这是目前我国学生的实际情况。
 
亚里士多德认为，创造性思维就是从质问和惊奇开始的，质疑是发现问题的起点，善于质疑的品质与一个人的好奇心和敏锐的洞察力是相联系的，爱因斯坦强调过：“提出问题往往比解决一个问题更重要。”只要稍加留意，孩子们好奇心的表现随处可见，比如拆弄玩具，撕碎纸张，提出怪问题，观察自然等等。如果得不到家长和老师的保护，就会减弱或者衰退。好奇心本是人类普遍存在的，好奇心能推动人们主观积极地观察世界探索未知，正是这样才有今天的神六上天，许多发明创造往往都是从那些平常的一闪念的好奇开始的，没有好奇心通向真理的跋涉就无法起步。爱因斯坦说过，“他没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。”作为教师，为培养孩子的创造性思维应经常提供能引起观察和探索的情景，善于提出难易适度，而赋予启发性的问题，引导孩子们去发现问题，寻找答案。
 
总之，培养孩子的创造性思维是一个漫长的过程，需要从多方面着手，这正是我们一线教师教学的关键。