许多中学建立了校园网站，同时有的学科利用学校先进的信息化条件，创建了各自的教研组网站。教研组网站的建立对广大师生的学习、生活和思想观念产生日渐深刻而又广泛的影响。笔者是一名政治教师，日常喜欢上网，特别喜欢到各个中学的政治教研组网站去取经。但是，笔者发现中学政治教研组网站的建设现状并不理想，存在着许多问题。笔者借此机会对中学政治教研组网站建设的若干问题发表拙见。
一、中学政治教研组网站的功能
1、展示教研组的风貌。利用网站的开放性，中学政治教研组通过网站的建立可以达到宣传、展示自己教研组的各种风貌，包括本组概况、教学成果和教师风采等等。
2、充当在线的教学资源库。现在的政治教研组网站很多是各个中学的政治组的教学资源库的化身。他们把日常珍贵的教学素材例如教案、课件、试题和备课资料等通过政治教研组网站积累起来，利用网络的共享性，搭建起一个资源的共享平台。
3、利用网上教研，促进自身专业发展。现在各校都在倡导通过校本教研促进教师专业发展，笔者认为，网上教研是实行校本教研的好平台。如利用网络强大的互动功能，通过政治教研组网站的聊天室、BBS等网络交流的方式，突破时空障碍，实现本组教师之间或者与同行之间的互相交流，从而促进自身的教师专业发展。
4、政治课堂延伸的好帮手。教育就是服务。政治教师可以通过政治教研组网站，开设学生园地等栏目，或者师生BBS交流专栏，把课堂延伸到课外校峁└帕嫉难白试椿蛘呓獯鹧母髦治侍狻?/SPAN>
二、各中学思想政治教研组网站建设的现状
1、发展较快，数量增加较多。随着互联网的发展以及现代教育技术的运用，许多中学的政治教研组建立了自己的网站（页），有的甚至建立了有自己单独域名的网站。笔者利用Google搜索引擎填入关键词“政治组”进行搜索，可以搜索到许多相关的各个中学的政治教研组网站。
2、网站制作的技术水平不断提高，但是整体水平还较低。许多政治教研组网站利用动力网络系统或者运用Asp等技术来实现在线管理。当然更多的网站还是停留在简单的少数几个页面形式。
3、网站发展不平衡，质量普遍不高。这是由于地区现代教育技术发展的不平衡以及教师的信息技术水平等原因造成的。笔者通过Google搜索然后访问各个中学的政治教研组发现，在开通政治组网站的各个中学中，以江苏省、浙江省、福建省、广东省等沿海地区为多。这些地区属于我国的经济发达地区，现代教育技术的发展也较快，教师的信息技术水平也较高。
三、中学政治教研组网站建设目前存在的问题
1、网站的内容较单调。除了少数网站的内容比较丰富之外，其它网站大多只是本组的简单介绍、师资介绍，少数的政治教学素材和资源的发布，内容比较单调。有些网站的内容看似比较丰富，但真正适用的内容较少。
2、更新周期长，内容老化。网站建设是一项长期的复杂的系统工程，对网站内容进行定期更新、维护是保持网站生命力的基本要求。但是从调查的实际情况看却不容乐观，许多政治教研组网站是重一次性建设，轻后续建设，更新周期长。
3、页面死板，形式单一，技术含量低。表现在网页大多为静止页面，缺乏动感；大多为纯粹的黑白文字页面，缺乏对眼球的吸引力和冲击力；页面编排大多为将众多链接简单、呆板地堆砌起来，美感不足，使访问者继续浏览的兴趣大减。技术含量低的原因可能有政治教师信息技术水平低、资金紧张等。
4、缺乏交互功能和服务功能，表现为访问者的被动浏览，参与性、交互性较差。许多网站没有提供BBS或者聊天室，甚至有些网站连联系E-mail都没有。
5、网站的特色不突出。许多政治教研组网站都是模仿其他兄弟学校的同类网站建立起来，栏目设置有的是一模一样；同时网站的内容很多不是本组教师的原创，大多是互相复制，重复建设。
四、加强中学政治教研组网站建设的对策
1、提高中学政治教师的信息技术水平，转变教师教育教学观念，适应网络时代的特点。首先是要对中学政治教师普遍进行网络知识的培训，掌握运用网络的基本技术；其次是要转变教育教学观念。在网络时代，教学的成效将更多地依赖于"交互式"的信息传输方式，教师之间以及教师与学生之间的将会更加平等的互动交流。
2、 加强学校硬、软件投入。改变教学手段信息技术是一项高投入的工程，也是科技含量最高、技术更新相当迅速的产业。
3、要把握好正确的建网原则，这一点很重要。主要包括：
方向性原则——网站资源健康向上、积极有益，在保证资源的统一性和多样性的同时，要提倡内容能体现本组的特色，例如本组教师的原创成果；
针对性原则——网站内容、栏目设置、网页设计等都要针对师生的特点和本组的特色，增强网站的亲和力和感染力，吸引师生主动参与，寓教于乐；
广泛性原则——网站建设不仅要调动本组内一切信息资源，同时要发挥广大同行与学生参与的热情，扩大参与面，让师生在参与中共同进步；
服务性原则——要将教育与服务融为一体，增强网络服务功能，如，开设“高考指导”、和“资源共享”等栏目。
4、开设政治教研组网站的互动与服务功能。通过电子邮件、聊天室、BBS或者留言板等形式，师生可以在平等、信任的情境中就普遍关心的热点、难点问题进行自由讨论、交流互动。现在一些专业性的政治教学网站例如思想者园地、中学政治教师联盟网等网站就提供类似的服务。但是笔者认为，作为政治教研组网站，首先应该是为本组教师提供一个网上教研的平台，这就有别与其他的政治教学资源网站，也更能显示出政治教研组网站的特色功能——网络化的校本教研。当然，政治教研组网站还必须“走出去”，加强校际教研组之间的交流，共同发展。
5、发挥本组全体老师的力量，建设特色的本校政治教研组网站。“建网容易管网难”。网站保持自身吸引力、影响力和生命力的最直接途径就是从内容和形式上不断进行及时有效的更新维护。我们知道单凭一位政治教师维护网站和更新平常的内容是不够的，网站的及时更新需要同组的教师共同参与。同时，突出本校政治教研组网站的特色，也需要全组教师的共同策划与努力，这样才能使本组的教研网站更加富有吸引力和生命力。
6、加大宣传力度，提高知名度，加强各中学政治组网站间的信息共享和经验交流。许多中学的政治教研组网站建设的非常不错，各个网站可以相互建立链接，加强信息共享和经验交流，增强网站的开放性和系统性，以提高中学政治教学的整体水平。
各中学在开拓和利用网络这一新领域来开展政治教育教学已经做了有益的尝试，取得了初步成功。例如浙江诸暨二中政治组网站、江苏无锡市北高中政治组网站和杭州十四中政治组网站等政治教研组网站的建设可以说是成功的，为我们提供了样板。高中政治新课程改革已经在全国相继启动，笔者认为，中学政治教研组网站可以为中学政治教师的专业成长搭建一个无时空限制的思想互动和资源共享的好平台，为即将到来的新课程改革发挥自己独特的作用。
参考资料：
[1] 余胜泉.基于Internet的学习模式[J].中小学信息技术教育，2001.6
[2] 刘海. 政治类课程资源网站建设的现状调查分析 [J].信息技术与课程整合，2004.4