笔者2001年从北师大毕业至今已四年有余。作为一名新教师，笔者在成长过程中体会到了当一名老师的不容易，何况当一名名师。但是，不想当将军的士兵不是好士兵，笔者同样认为，不想当名师的教师不是一名好教师。笔者现在还是一名新教师，也还在成长，希望借此文跟大家共勉。
关键词一：师徒结对
现在很多学校都有旨在培养新教师的“青蓝工程”或者“师徒结对”计划。这对新教师的迅速成长提供了一个很好的途径。记得笔者刚到学校任教的时候，养正中学的领导就给我们新教师提出了：三年适应、五年骨干、八年榜样的时间目标。同时为了帮助我们实现这个目标，也采用了师徒结对的方法和计划，并且制定了相应的制度，例如师徒听课评课制度、师徒考核制度和师徒奖励制度等等。老教师教学经验丰富，敬业精神好，新教师冲劲十足，二者的有机结合使得新教师能够尽快地适应新的工作岗位和新的生活，并且在工作岗位上有所作为。新教师在成长过程中除了不断靠自己摸索和反思外，还缺少不了成长的领路人，因此必须珍惜和重视学校的这个计划和工程，要虚心向老教师学习教学教法；此外，很多老教师自身的人格魅力也会潜移默化地影响着新教师，新教师需要不断从老教师身上汲取精神食粮。
关键词二：网络
信息技术和互联网的发展为新教师的成长提供了另一个广阔的新平台。新教师的成长离不开学习，学习离不开交流。除了与自己学校的“师傅”学习和交流外，笔者认为网络平台可以更好地实现这个目的。论坛、QQ、电子邮件等网络交流形式的出现，给我的成长增添了助推器。时下，一些著名的教育教学论坛例如教育在线论坛、福建教育杂志论坛、成长论坛以及人教社的论坛都非常火爆，不管是新教师还是老教师，亦或者是社会人士，在论坛上互相探讨教育教学热点问题、互相交流自己的教学心得,从而在交流中得到自我素质的提升。在论坛上还可以得到如著名教育家李镇西老师等一些各地名师的指点。此外，笔者还加入了各种教学QQ群，例如政治教学QQ群、福建教育征稿QQ群等等。网络除了具有强大的互动功能外，还有丰富的教育教学资源，供教师们资源共享。您说，这样的平台难道不是一个助推器？因此笔者建议新教师要懂得利用网络这个强大的互动平台，促使自己不断成长。为了能更好地与各地同行交流和共享资源，笔者创建了“养中政治”网站，半年来点击率超过了9万人次。
关键词三：比赛
比赛对于新教师来说又是一个不同的成长平台。比赛意味着竞争，有竞争才会有提高。因此，积极参加各种各样的教学技能比赛也有利于新教师的成长。笔者在执教的四年中参加了各个级别的论文比赛、课件比赛、公开课比赛以及政治教学创新大赛，并且大多数取得了可喜的成绩。新教师在比赛中不要过分看重结果，而应该享受过程，因为比赛的过程就是自己锻炼和成长的过程，比赛中可以看到自己的不足和与同行间的差距，促使自己更应该不断学习和提高。例如，笔者去年参加了泉州市中学政治教学创新大赛，虽然只取得了高中组二等奖，但是比赛的过程，我还记忆犹新，特别是泉州市普教室吴世编老师的点评对我更是一种鼓励和鞭策，对于我的成长是一份珍贵的财富。
关键词四：教育科研
笔者教学虽然只有四年的时间，但是对于“高深”的教育科研却有独特的喜爱。很多新教师会认为，刚进入工作岗位，应该立足于把教学成绩搞好，不应该分散精力去做教育科研。笔者却不敢苟同。当然，立足教学，积累教学经验，把教学质量和教学成绩提高上去是新教师的当务之急。可是教学与科研本来就是一个统一体，科研脱离了教学只会是空中楼阁。而教学脱离了科研会造成什么后果了？我看教学的后劲就会不足。笔者一踏入工作岗位，刚好面临学校承接了几个国家级科研课题（主要是研究网络环境下的学科教学）。教研组安排我当课题通讯员。在这段时间中，我参与了相关课题的实验公开课，并且尝试把教学心得撰写成几篇论文，分别发表在了《中国远程教育》和《思想政治课教学》等CN杂志上。课题研究的过程，也是新教师教育教学成长的过程。例如，类似于“学生主体性的发挥在思想政治课教学中的探索”等课题的研究，对于政治科新教师的教学质量提高也必然会有推动作用。因此，新教师必须转变传统观念，积极参与到教育科研中来。
有人会认为，你写这么多，怎么没写到“学习”、“反思”和“创新”这类的关键词。其实，我的成长关键词就是一些关于成长平台的关键词，在这些平台中，当然需要反思和创新。例如，向“师傅”学习的过程、在网络互动中交流的过程、在教学比赛的过程以及教育科研的过程，都是一个反思和学习的过程。新教师的成长是一个长期而艰苦的过程，需要自己默默耕耘，同时也需要他人引导。借用平台，成长自我，不亦乐乎？