一、课题的研究目标：
现代语文教学重视语文与生活的联系，注重培养学生的人文修养、创新精神和创新能力。教师作为教学活动的组织者和引导者，应在师生平等对话的过程中，培养学生自主、合作、探究的学习方法，努力提高学生的语文素养。新的教学理念，对传统的教学模式提出了新的挑战；而新的教学手段——多媒体辅助教学，也给现代语文教学带来了新的希望。利用多媒体课件辅助教学，能突破传统语文教学的时空限制，能把丰富的相关信息浓缩进短暂的课堂，使师生的平等对话在更加丰富的层面上展开，能激发学生学习语文的兴趣，促使学生积极思考，从而有利于学生思维能力的发展。
二、课题的研究重点：
课题研究的重点内容有：
1、关于在多媒体环境下现代语文教学的理论探究，主要集中与多媒体对先行高中语文教材的可行性与其如何整合的问题。
2、通过一系列的公开课，网络课来时间我们的理论探究，并从中不断汲取新的经验，不段丰富我们对于该课题的理论建构。
三、课题的研究方法：
1、通过一系列的公开课进行初步的理论探索。
2、学生是课堂的主题，我们的研究也时刻围绕学生来开展，通过一系列的学生座谈，以及学生调查问卷，分析他们对于多媒体环境下的语文教学的接受程度以及看法。
3、在实际数据下进行分析，以及确定下一阶段的具体目标和计划。
4、教师的探讨和交流 。
四、课题的研究阶段：
第一阶段——准备阶段：2001.10—2002.5多方搜集资料， 召开全体研究人员会议，制定课题，写出开题报告，拟出课题实施方案。
第二阶段——启动阶段：2002.5—2002.6制定课题研究计划，分配研究任务，预期研究阶段成果。
第三阶段——实践阶段：2002.5—2003.5开发与制作多媒体课件并将之应用于教学实践中，并且组织教师评议，开展学生问卷调查，逐步建立语文课题研究的资料库。
第四阶段——总结阶段：2003.5—2003.10根据研究实际成果总结教改实践经验、撰写报告论文，召开全体研究人员会议进行论文的答辩和交流。