在中国加入世贸组织之后，世界舆论认为，中国最缺泛的是大批懂得国际贸易的高级管理人员。那么，在深入推进素质教育，新一轮课改开即将全面展开的今天，作为教育来说，国家需要的就是大批有渊博学识，具有开拓创新意识和实干精神的学校管理者。校长是学校的灵魂，教导主任是校长对学校进行教学管理的重要助手。对一个学校来说，有一个好的领导班子就有一个好学校。
一、管理者要明确办学思想 胸有发展蓝图校长要有一套自己的办学思想。办学思想就是在全面贯彻党的教育方针，认真执行当前改革新形势下上级出台的各类政策的基础上，根据自己学校的特点，寻找一条适合自己的发展路子，努力把学校办出特色。校长要有较强的改革意识，认真搞好学校的规划，对学校未来发展做到心中有数，如学校校舍的修建，校园的绿化美化、文化阵地的建设，教师综合素质的提高，现代教育技术设备的购置与发展，有限经费的投入，新课程标准的执行与推广等。校长对学校重大的决策，要尽量多听听上级领导、校行政人员和教师的意见，使计划尽量地合理，以利在今后的落实中少走弯路，甚至减少重复投入。学校要在抓好常规工作的基础上，遵循素质教育的规律，根据自己的实际，努力办出自己的特色。特色大至一个门类，如教育科研、现代教育技术；小到一门学科，如体育的某个项目、艺术学科的某一方面、校园文化、绿化美化等。这样，别人走进你的学校，就会给人以清新的感觉，能从某一方面体现出教师和学生精神面貌来。
二、管理者要率先垂范务实 争当业务能手在学校，管理者必须要积极钻研业务，努力成为业务方面的姣姣者，争当教学的行家里手。这样，管理者在学校说话才有号召力，才能让教师心悦诚服，进而保证学校的政令畅通。
一般来说，能被选拨到领导岗位来的多是学校的业务能手，但是仅当一门学科的能手还不行，还要站在时代的前列，坚持学习，每天看一至二篇文章，努力扩大自己的知识面，不断积累知识，凡事比教师超前一步，成为领导”时代新潮流“的人。如在新一轮课改开始之际，校长、教导就要率先带头学习，走在课改的前列，在这场课程改革中积极转变观念，准确领会《课标》精神，把握其特征，掌握其规律，使自己的理论丰富起来。有了理论，还要在教学实践中积极对照《课标》进行探索，积累第一手资料，这样，才能在教研活动中当先进教育思想的传播人，当教师上课后称职的点评者，当教改实验的领头人；才能帮助教师在继承的基础上，用最短的时间把多年来沉积下来的有悖于素质教育的教育观念扬弃，顺利完成新一轮课程改革。要带领教师走”科研兴校“之路，带头钻研教育教学理论，积极撰写论文投搞和参加各级举办的论文评选活动，不断提高自己的理论素养，从而带动教师提高教学教研水平。
再如，在进入信息社会的今天，现代教育技术设备在学校的使用已成为一种必然。对此，在有条件的学校，校长、教导就要率先垂范，先下水使用，掌握使用技术，进而帮助教师打消为难情绪，带动教师积极学习、使用，最大限度地提高课堂教学效益。如利用电脑帮助处理文档、分析教学成绩，提高教育教学管理效率；学一点CAI课件制作技术，帮助教师在上课或外出参赛时取得好成绩；学会浏览英特网，最大限度地在最短的时间内掌握外地最新信息，学习别人的先进管理经验，为我所用，同时还可以将自己的办学情况在网上推出，展现学校的风采，提高学校知名度，进而更好地帮助自己办好学校。
三、管理者要懂得管理艺术 营造良好氛围管理者要有较强的协调能力，能和别人友好在相处，要善于化解矛盾，有大气度，心胸要宽，志向要高，要注意什么事都不能走极端。要处理好制度管理与情感管理的关系，能多管齐下，有时甚至”难得糊涂“;要懂得凡事都要留有余地，要巧妙地借用各种力量，帮助落实好各项工作。管理者要自觉遵守国家的政策法规、学校的各项规章制度，同时做到勤政务实，努力工作，凡事起好带头作用。在学校，教师工作是辛苦的，管理者要努力营造良好的人际氛围，让老师们在既讲求效率又轻松的环境中工作，多与老师们交流沟通，这就是我们常说的”情感管理“.如，在学校，老师们非常关心的是学校的经费问题，在一些学校，领导和教师间人际关系紧张，往往就是因为经费使用透明度不高造成。所以，管理者要认真搞好校务公开，真心接受党支部和工会的监督，实行民主管理。在人文关怀最多的学校，还要注意树立良好教师形象，从教师的仪表、谈话到来客接待，都要尽量给人留下良好的印象。
还要懂一点管理艺术，这是时代对现代管理者的要求。管理艺术是一种感悟、体验，一定要因人而异，灵活掌握。管理者对领导和教师都要做到尊重第一，不要高高在上、自作聪明；要注意下级不要越权指挥，否则会影响班子团结，打乱班子工作计划。管理者要注意谈话艺术，高超的谈话艺术可以较好地表达意图，有利于威性的提高。管理者在谈话中注意不要出现知识性错误，注意谈话的生动性，因为教师都在用苛求的眼光在看着领导；要注意掌握政策性与灵活性相结合的原则，对那些搞清了事实的、表面的问题，要及时处理，处理一件少一件；对那些深层的、复杂的、具有焦点作用的，摸不清背景的问题要多考虑一下，做到不卑不吭，”冷处理“一下，总之，管理者要根据事情的特点适当地处理各类问题。管理者要注意切不可当着学生批评老师，在评价方面以正面鼓励为主，形成性评价为主。把平时的材料积累起来，以材料说话。
四、管理者要抓好常规工作 维护正常秩序在学校，抓好常规管理，维护正常的教育教学秩序是学校管理的最基本要求，是学校上档次、上台阶的起点，对于管理者来说，做到了有无校长、主任在学校工作都一样正常开展是一种境界。要做到这一点，在教师受外界暗示影响严重的今天，制定好一套好的规章制度，形成一种良好、积极向上的工作氛围，使学校逐步走上制度管理与情感辅助相结合之路，是非常重要的。
制度管理，关键是落实。一个学校一但建立起了一套完整的管理制度，就要在工作中坚决执行，非特殊情况不可以破例。慢慢地，就象国家建立法治社会一样，在学校形成一套强有力的约束机制，使全体教职工在规章的约束下自觉地工作，这是基础。要使学校上档次，出成果，管理者还要在工作中善于抓重点，不断完善评价机制，在学校树立积极向上的精神风尚，不断用学校做出的成果鼓舞士气，在稳定中不断掀起波澜，让教师与学生处于种积极的状态之中，内心不得平静；要善于教师和学生中抓典型，抓两头带中间，不断提高教师的思想、业务素质，让教师在人员冲撞中提高。
在学校，认真搞好节日庆祝活动、积极组织师生参加各级组织的各类赛事，并在本校开展好各类比赛是很重要的。活动可以活跃校园气氛，向外宣传展示自己，提高学校知名度。但要注意的是，活动不利太频繁，以免冲淡了教学工作这个主题。
总之，学校工作是一个系统工程，管理者必须勤政务实，具有现代意识和开拓进取精神，依靠全体教职工，走”人本之路“共同办学才行，否则，任凭你有三头六臂，任凭你夜以继日地苦干，要搞好一个学校也是不可能的。