为了积极稳妥地推进我校现代远程教育工程应用工作，开创我校现代远程教育工程应用工作的新局面，根据我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，建立健全农村中小学现代远程教育应用长效机制，保证工程设备和优质教育教学资源“面向学生，进入课堂，用于教学”,增强师生的信息技术能力，全面提高农村教育教学质量，缩小城乡教育差距，促进义务教育的均衡发展。发挥工程“一网多用”的社会功能，为农村党员教育和农民实用技术培训提供服务，促进社会主义新农村建设。
二、目标与任务
（一）工作目标
通过开展应用年活动，实现 “三个转变”,即从以重视硬件设备建设为主转变到重视管理和应用为主；从以开展信息技术教学为主转变到以信息技术与学科整合为主；从以运用传统教育方法教学为主转变到以运用现代教育技术教学为主。促进农村教师信息素养和课程整合能力不断提升，促进农村中小学新课程实施水平不断提升，让项目学校的师生最大限度地共享优质教学资源，提高教育教学质量。
（二）工作任务
1、加强制度建设。建立起完善的工程管理规章制度，设备运行、维护和技术支持服务保障机制，建立起比较完善的工程应用考核评估机制，提高设备的完好率和资源的利用率，逐步实现规范化、科学化管理。
（1）工程应用做到“三个纳入”,要将远程教育应用纳入课程表，提高使用率；将远程教育纳入教师培训、校本教研和课程改革计划；将远程教育纳入农村教育改革和发展规划，发挥远程教育在提高农村劳动者素质、推进农村经济社会发展方面的作用。
（2）落实“一机三用”（上课学生用、课余教师用、晚上和节假日农民用）的要求，在项目学校广泛开展应用工作，使工程应用覆盖所有学科和所有班级；做到每套设备每周教学应用不得少于20节；每周开展一次德育活动；平均每月开展两次为农服务活动，把农村中学建成当地的信息中心和文化技术传播中心。
（3）落实工程设备和资源应用登记记录制度。完善“一表三册”（设备教室专用课表、资源登记册、设备使用登记册、设备维护登记册）,做好为农服务和农村党员教育记录。
（4）工程应用应与学校的考核评估、教师的考核、评优、评奖、职称职务晋升挂钩。
2、加大培训力度。结合教师教育技术能力培训工作，采取多种形式有针对性地、有效地开展师资培训工作，努力形成领导干部带头学，教师全员学，教研人员、电教人员研究性学的良好氛围，使所有学校的领导和教师熟练掌握工程设备的操作和资源的利用。
①举办两期针对远程教育“三种模式”教学应用的校长、骨干教师培训班。
②每年开展不少于2次的教师全员培训，4次以上针对在“农远”应用中存在问题进行培训并有记录。
3、积极开展“三种模式”的应用研究。教师对“远程教育与学科整合”进行研究，开展一系列形式多样的以远程教育教学应用为主的教研活动。教师要以教育技术为手段开展“五个一”活动（即要求教师每学期设计好一份优秀教案、上好一堂示范课、做好一个课件、读好一本教育专著、写好一篇教育论文）.积极探索现代远程教育教学的新模式、新方法，提高远程教育的应用水平，促进基础教育课程改革，提高农村教育教学质量。
4、加快基础教育资源建设。在用好管好现有教学光盘和远程教育资源基础上，不断充实和提供丰富的远程教育资源。建立基础教育资源中心，形成省、市县、校纵向的教育资源网络平台，为学校提供优质教育教学资源，学校要专人负责做好远程教育教学资源的接收、浏览、分类、整理、存档工作，收集、整合、开发优质教育教学光盘资源及CAI课件等资源，建设好学校资源库。
6、在普及工程应用的基础上，积极开展现代远程教育应用活动。
二、组织机构
为了加强组织协调和领导，达到教育资源有效应用的目的，学校成立现代远程教育工程应用工作领导小组。
组 长：陈清海
副组长：简孝平、邓明洪、谭绍君
成 员：何道红、陈先亮、向青松、王贞军、聂万兵、张世友、肖 会、华 祥、杨 森
领导小组负责工作的部署、实施、检查和评估，商讨和解决出现的具体问题。
三、具体措施及要求
1、健全组织保障。校长是应用工作第一责任人。主管校长要抓好应用工作组织和管理，努力建设好技术服务支持体系；教导处要把课改和远程教育应用紧密结合起来，指导做好信息技术与课程教学的整合与应用，要负责抓好应用工作的专项督导评估工作。
2、落实基本要求。保证每套设备每周应用在10课时以上，每周开展一次德育活动，平均每月开展为农服务和农村党员教育活动各一次；建立统一规范的“一表六册”;切实做到“一机三用”（上课学生用，课余教师用，节假日农民用）;实现“五进三不漏”:信息技术与优质资源应用进计划、进课堂、进管理、进德育，进为农服务活动，不漏学校、不漏教师、不漏学科。
3、落实经费保障。贯彻落实相关文件精神，将远程教育设备运转和维护经费纳入校财政年度预算；要加强对信息技术教育费的检查监督，确保划拨到位，使用到位，千方百计提高资金的使用效益。
4、深化全员培训。（1）、坚持分层次举办教师、教研组长、年级组长、骨干教师培训班。主管校长负责教师全员集中培训，每年暑假一周、寒假三天。校本培训由教导处按照教学工作进程具体组织实施，保证每学期累计不得少于15天。各类培训都要紧密结合教学实践和工作实践，要有明确的目标要求，有健全的考核评测制度。集中培训的考核评测结果应载入受训者的业务档案，并与其绩效考核等次挂钩。
（2）、举办三种模式教学设计和应用骨干培训，培养应用典型，带动其他教师做好应用工作。
（3）、在全体教师中开展现代教育技术应用“五个一”活动，即每人学期撰写一篇高质量论文，设计一篇规范的教学方案，制作一个实用精美课件，上一节优质整合课，利用资源开展一次德育活动；提倡教师制作本人教育博客。