（4）、组织教师开展互查互访，交流经验；指导教师开展课题研究。加强课题研究和成果评选工作，力争多出指导性、应用性强的成果，积极推广应用研究成果，实现对应用工作的专业引领。
（5）、开展“远程教育为农服务周”活动。发挥远程教育应用的综合效益，开展为农服务和党员教育等活动，促进和谐农村建设、农村经济和文化的发展。
（6）、开展应用成果征集、评选、交流和集结工作，组织教师参加远程教育成果评选和各类多媒体、现代教育技术成果征集活动。
5、广泛开展活动。一是认真搞好现代教育技术成果征集和评选活动；二是在学生中广泛开展各类信息技术应用竞赛活动；三是广泛开展专题讲座、研讨交流活动；四是每年召开一次全校远程教育应用工作现场会，推出新典型，交流新经验，推动应用工作不断深化和提升。
6、建设优质资源。一是尽快完成远程教育资源本土化建设工作；二是在校园网上建立教师学习资源中心；三是扩充教育资源中心资源库；四是学校组织教师对购买、下载、自主开发的媒体素材进行全面收集和整理，分类编目，形成学校特有的资源库。
7、加强考核评估。以活动促应用，以评估促发展，完善区教育信息化质量评估标准，建立表彰奖惩和责任追究机制。学校每年对所有教师应用工作进行一次评估考核，对推动工作力度大，工作实绩显著的领导和个人进行表彰。学校把三种模式的有效应用，纳入对教师的考核、评奖范围；教师的培训、教研以及应用工作实绩要记入个人业务当案，作为职称晋升和聘任的重要条件。