（3）在本期始，学校对其网站进行了改造，增大了互动功能，视频点播更加便捷，教师在家中就可以点击观看校内外的优秀教学实况课。学校在网站上还开辟了展示各类新课程信息的栏目；留言板上随时引导教师进行教学习得研讨；科研室不定期地向老师们推荐可读性特强的优秀论文等。网络为教师的专业发展开辟了广阔空间，提供了不竭的信息资源。
5、走科研兴校之路，促进教师专业发展。我校积极鼓励教师投身教育科研，现有县以上课题5个，另有两个课题已结题并获奖：其中“利用现代教育技术对学生进行思维训练”2002年获省教厅三等奖；我校原创，由省规划办立项的四川省普教科研资助金项目“作文形象性教学实践--语文课程教学新理念研究”课题在2004年12月结题后，次年9月获省政府颁发的“四川省第三届普通教育教学成果”二等奖。严格意义上的教育科研活动的开展，使教师的理论水平得到提高，综合素质得到极大增强。
6、积极组织教师参加各类新课程竞赛活动，以展示教师个人风采，用成就感促进教师专业成长。近年来，我校教师参加县以上赛课、说课及技能展示活动，获奖等级奖163个；参加论文、案例、反思及教学设计等评选，获等级奖261个；教师以县以上刊物上发表文章172篇。
三、制定组织保障措施 确保校本教研落实校本教研既然是一项基于学校的工作，因此，制定保障措施就势在必行。我校在这一方面做了以下工作。
1、建立以校长为组长的校本教研领导小组和以分管副校长为组长的指导实施小组。领导小组以校本部为主，全镇各校校长均为成员；指导组由学校教导处承头，具体负责教研工作的组织，资料的收集和存档的整理；实施队伍由校本部的科研室、教研组及各校的教导主任组成，具体实施培训工作。
2、充分发挥进修校、师培中心和县教育行政部门的作用。我校在近两年先后10次组织教师参加通识培训、学科培训以及进修校的“教学技能”培训与检测，有效地提高了教师的专业水平。
3、学校在资金方面给予支持。每年都要抽出上万元用于购置设备，派教师外出学习，购买相应的资料，订阅教育杂志和购买教育专著等，资金的保证，使校本教研有了依托，促进了教师的专业发展。
4、学校在学年计划中就提前对校本教研工作进行安排，充分地对教师参加各类培训，校内组织的教研活动，教师参加学历提高的面授、考试等予以支持。同时，引导教师解决好工学矛盾，达到工作学习两不误。
5、加强制度建设，建立起了一套有效的评价体系和激励机制。我校坚持把教师继续教育的实际表现同年度考核、晋级、晋职、评优、评优选模挂钩，把一般的鼓励同强制性的政策导向、制度约束结合起来，形成了一套将教师切身利益与继续教育密切结合的管理机制，多管齐下，努力提高教师业务素质。
我校校本教研的有效开展，促进教师的专业水平的提高，其工作也得到了上级的肯定，2005年，我校被评为“宜宾市中小学校教本教研示范学校”,“宜宾市中小德育工作先进单位”,高县“课改先进学校”.教师素质的增强，又促进了教学质量的提高。在市教育局组织语文、数学科抽考中，我校的平均分高于全市城区学校平均线，在市、县内名列前茅。目前，新一轮课程改革以不可逆转之势迅猛发展，建立一支高素质的教师队伍成为了一个学校的头等大事。教师兴，学校兴。我校将结合自身的条件，继续努力地搞好校本教研工作，让老师们更快地走上专业化发展之路。