[小六]Unit 4 How old is he? 第一课时(人教版)

　　Lesson19教案示例
　　教学重点：
　　句型Howoldishe？He’stwelve.单词please
　　教学难点：
　　发音it’sasecret.
　　教学过程：
　　一、热身/复习
　　1．和学生一起唱英文歌曲Tableandchair[录音]
　　2．对话表演：同桌两人一组表演第18课的对话，并找一到两组学生到前面表演。
　　二、介绍新语言项目及教学方法
　　1．句型教学
　　A．师生交流：Howareyou?/What’syourname?/Whatrowareyouin?/What’syournumber?/Howoldareyou?/What’syourfather’sname?/Howoldishe?
　　通过随意地师生间的交流，将话题逐渐过渡到新语言项目上来。
　　B．师生（三人）对话：A.What’shisname?
　　B.Hisnameis…
　　A.Howoldishe?
　　B.Howoldareyou?
　　C.I’mtwelve.
　　B.He’stwelve.
　　A.Thankyou.
　　教师与个别学生先做几组示范，使其他学生明确要说什么。
　　学生之间做类似问答练习（可区别于教师的示范）。
　　C．问答练习：Howoldishe?
　　He’stwelve.
　　学生可就同学的情况进行回答，问题中涉及到的学生可以扮演不同年龄的孩子，增加问答的趣味性。（板书）
　　D．听、整理、练习[配套录音Let’spractise]
　　步骤一：教师将Let’spractise中的四个人物头像贴在黑板上（不按顺序），学生完整地听录音一遍。请学生将头像按照听到的顺序摆放正确。
　　步骤二：听第二遍录音，提醒学生注意四个人物的名字和各自的年龄。听完后，请学生将答案写在相应的人物头像旁边。
　　步骤三：两人一小组做对话练习。
　　2．会话教学
　　A．教师出示主题图，学生听录音两遍
　　B．教师指图提问(或教师示范两个问题，其余的由学生提问)，学生回答
　　What’sthegirl’sname?Hernameis…
　　Howoldisshe?Sheis…
　　Who’sthatgirls?Sheis…
　　Howoldisshe?Sheis…
　　What’sthewoman’sname?Hernameis…
　　Howoldisshe?Idon’tknow.
　　C．教师借助手势、表情及语言表示：Ican’ttellyou.It’sasecret.(我不告诉你，这是个秘密。)帮助学生明白其中的意思。
　　向学生介绍小知识：在西方国家，人们不喜欢别人直接问年龄。因此对于西方人，尤其是女士和年长的人不要问他（她）的年龄。
　　D．听会话录音，全班学生跟读对话
　　带读It’sasecret.、个别学生读
　　E．三人小组读对话
　　3．词汇教学
　　A．教师板书单词please，带读，全班拼读，并空写单词。
　　B．请学生读板书上的问答句。
　　C．学生同教师一起在课桌上摹写句子
　　三、兴趣活动
　　1．听小韵文的录音两遍
　　让学生先初步了解韵文的内容，为后面能正确掌握韵文提供帮助。
　　2．学生模仿录音读韵文
　　学生听标准清晰的发音，对学生的模仿跟读都有很大的好处，避免了错音对学生的影响。
　　3．让学生观看小韵文的视频资料，提高学生的兴趣。
　　4．全班试读小韵文一遍，针对主要问题，教师再放录音。（应在学生错误比较集中的地方暂停进行强调，集中纠正错误。）
　　5．教师和全班一起边做动作边说韵文。
　　一只手手心向上往里摆表示“请过来”，一手平展伸开表示“请喝茶”，两手手心向下摆表示“请坐下”，两只手手心向上由嘴部向外伸展表示“和我一起谈谈”。
　　学生像这样边说边做可以加深对这段韵文的理解和记忆，同时起到活跃气氛，适当放松神经的作用。
　　6．经过几遍练习后，学得较快的学生可到教师前面为全班学生表演。较慢的学生可配合前面表演的学生一起做动作。
　　四、练一练
　　做课堂练习第十九课内容：根据录音内容，在每组abc三个答语中，圈出一个正确的答案。
　　五、作业：
　　朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
　　六、板书设计：
　　教案点评：
　　本课主要功能句为Howoldishe?He’stwelve.是“询问某人年龄及其回答”的日常交际用语。教学开始部分，在直接向全体学生打招呼后，先让学生熟悉句型Howoldareyou?然后，进行三人对话，自然引出句型Howoldishe?等学生可以正确使用它的时候，进入课文的学习。通过听音、会话等方式让学生初步了解功能句并作替换练习。学生掌握了课文对话后，带领学生练习第三部分的韵文，活跃气氛、提高学生的兴趣。教学步骤安排得合理，生动活泼地展现所学知识，又提高了学生的学习兴趣。