[小六]Unit 2 Whos that? 第四课时(人教版)

　　重点：句子Who’sshe?She’sLiYan.；词汇womanshe
　　难点：理解She’ssohappy,isn’tshe?
　　Whynot?
　　过程：
　　一、复习/热身
　　1．组织学生跟唱歌曲HappyBirthdaytoyou.
　　2．教师出示人物图片（L9中Let’spractise图片）
　　师生问答、生生问答（图片背对学生）
　　二、介绍新语言项目及教学方法
　　1．会话教学
　　A．学生听录音[自制录音]一遍
　　Issheastudent?Yes,sheis.[Lesson7]
　　She’samiddleschoolstudent.[Lesson7]
　　She’ssotall.[Lesson7]
　　She’smynewfriend.[Lesson8]
　　B．学生重复句子
　　教师出示图片[ZhouMin和Alice],请学生分别根据这两张图片对两个人物进行介绍：ZhouMin/Aliceisastudent.Sheisamiddleschoolstudent.ZhouMinistall.
Aliceismynewfriend.
　　教师接着说：SheisAliceandsheisZhouMin.Lookatthispicture.Who’sshe?[出示MissWu的图片]
　　学生回答：She’sMissWu.
　　教师说：Yes,sheisMissWu.Sheishappy.(做表示高兴的表情)Areyouhappytoday?
　　全班回答：Yes.
　　教师：WhyisMissWuhappytoday?Let’slisten.
　　C．看、听课文录音两遍[配套课文录像]
　　学生回答：Teacher’sDay.
　　教师给与肯定：Good.It’sTeacher’sDay.Whatdoyousaytoyourteacher?Listen!
　　再次听课文录音
　　学生回答：HappyTeacher’sDay!
　　教师示意全班学生一起说
　　教师：You’regoodstudents.You’regoodatEnglish.IthinkyoucanspeakEnglishverywell.
Nowlet’stry,OK?
　　D．学生听录音重复句子[配套录音]
　　She’ssohappy,isn’tshe?（教师强调isn’tshe的读音，带读时注意此句用升调）
　　Let’sgoandsay“HappyTeacher’sday”toher.
　　两人一小组重复：Who’sshe?She’sMissWu.
　　做练习：Tosstheball
　　教师重复：She’ssohappy,isn’tshe?将手中的ball随意扔给一位学生，接到的同学重复另一句Let’sgoandsay“HappyTeacher’sDay”toher.，说完后再扔给其他同学。
　　注意：此项练习有时间限制，教师拿秒表计时，看规定时间内能说几遍句子。
　　E．学生练习读课文
　　几人小组练习
　　听课文录音
　　全班齐读
　　小组分角色练习读课文
　　F．游戏：Passthebomb
　　用具：计时器
　　操作：以竖排小组为单位进行比赛，首先将定好时（30秒）的即使器交给第一组的第一个学生，他要很快的说完课文对话的第一句，然后将计时器传给后面的同学，后面的同学说第二句，以此类推。在定好的30秒钟时间内，看这个小组是否将课文全部说完，计算在规定时间内，共有几名学生说完就记几分。如果哪个小组不但说完了课文内容，而且还能再反复，重复几句就为这个小组再加几分。
　　2．词汇和句型教学
　　A．教师分别出示四张图片boy、girl、man、woman，教师引导说：He’saboy.She’sagirl.后面两幅图让学生来说：He’saman.She’sawoman.
　　B．板书单词woman（man中的a的发音与woman中的a发音不一样，不要给学生错误的概念）边写边读
　　学生跟读，空写
　　板书单词she,请学生用这两个新词汇造句子She’sawoman.板书句子
　　C．教师出示一张自己全家合影，启发学生对照片进行提问：Whatwouldyouliketoaskaboutmypicture?
　　学生提问，教师解答（板书Who’sshe?She’s…）
　　学生利用自己手中的照片互相提问
　　找三组学生到前面问答
　　根据手中照片组织新对话
　　三、兴趣活动
　　教唱歌曲（配套歌曲录音）
　　四、练一练（做课堂练习第十课内容）
　　根据录音内容，在每组abc三个答语中，选择一个正确的答案打勾。
　　五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
　　六、板书设计：
　　LESSONTEN
　　Who’sshe?woman
　　She’s…she
　　She’sawoman.
　　教案点评：
　　本课新出现的语言项目为“Who’sshe?She’sLiYan."表示的是“询问某个她是谁及其回答”的日常交际用语。本课情景中出现的语言点，人称上由上一课的he转换为she，学生掌握起来较容易。为了使学生对新词汇she有深刻的印象，可让学生为Alice这个人物做一段简短的介绍，在介绍中就会很自然地运用she。在操练时，最好通过影音等手段，让学生感受新知、正确模仿。最后，谈谈彼此带来的家庭照，综合练习一些句子的使用。
　　介绍好朋友的探究活动
　　内容：向全班同学介绍两位最好的朋友
　　做法：4个学生为一小组，每人发一张表格。其中一项howold是教师提供给学生的，其余向介绍的内容均由学生自己设计。小组内部在两分钟之内把自己两位好朋友的情况简单填入表格，然后成员间互相介绍朋友，但要求不能说出朋友的名字。介绍完毕请其余学生猜Who’sthat?
　　提示：所选择的朋友应为本班同学，不然活动无法进行。