[小五下]Unit 1 This is my day第三课时(人教版)

　　一、教学目标
　　1．能够听、说、读、写句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.
　　2．能够总结字母组合ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
　　二、教学重、难点
　　本课时的教学重点与难点是掌握四会句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12L:00atnoon.
　　三、教具准备
　　1．教师准备录音机和录音带。
　　2．教师准备本课时教学挂图。
　　3．教师准备一顶警帽和一件白大褂。
　　四、教学过程
　　1．热身（Warm-up）
　　（1）教师放A部分Let’stalk的录音，学生跟读并表演对话。
　　（2）Makeasurvey
　　教师指导学生结对展开调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学的作息时间安排，然后填充表格。学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理。
　　2．新课呈现（Presentation）
　　Readandwrite
　　（1）游戏：What’sthetruth?
　　教师板书：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。
　　（2）上一活动结束时，教师说：You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let’sgoandsee.
　　（3）教师出示本部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出它们所表示的动词短语：gotowork;eat…；gotobed;playsports.然后对学生说：Whendoesthepolicemangotowork/eat…/gotobed/playsports?Let’sreadthedialogue.教师让学生自己阅读对话，然后放Readandwrite部分的录音，学生跟读，教师根据学生的理解程度，适当解释对话中的词汇和语言，如Policeman,CanIaskyousomequestions?Thankyoufortellingmeaboutyourday.
　　（4）教师让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。
　　（5）学生两人一组练习对话，一人扮演警察，一人扮演小记者Amy。
　　（6）教师选出小组表演对话，扮演警察的学生带上警帽。
　　Pronunciation
　　教师向学生展示该部分的挂图，带领学生读四个母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规则。然后教师放该部分的录音，让学生跟读例词。再放三句绕口令的录音，学生认真听，不跟读。教师结合配图简要讲解三句绕口令，然后学生试着眼录音学说绕口令。
　　附含有本课字母组合的常见单词：
　　ai:mailsailtailwailagain
　　ay:dayawayalwaysstaypay
　　gr:grandmagreygreetgroundgroup
　　gl:glowgloomglobegloss
　　3．巩固和延伸（Consolidationandextension）
　　（1）教师请一名家长是医生的学生来扮演医生，穿上白大褂，全班学生采访他.她：Whendoyou…?
　　（2）学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：….’sDay。
　　（3）学生做A部分Readandwrite的活动手册配套练习。