[小五上]Unit 5 My new room第一课时(人教版)

　　教学重点
　　正确认读出本课出现的单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner，并知其意。
　　掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
　　教学难点
　　能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain,close,mirror,endtable,trashbin。
　　课前准备
　　教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
　　教师准备录音机及录音带。
　　教学过程
　　Warm—up（热身）
　　Let’schant
　　①教师播放Let’schant课件。
　　②学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。
　　③教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
　　Presentation（新课呈现）
　　⑴读一读
　　①教师点击课件，进入Let’slearn部分。提问学生：“What’sthis?”，帮助学生说出：“It’sabedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
　　②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。
　　③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
　　④教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。
　　⑤学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。
　　⑵学一学
　　①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’sthis?”，点击后出声音引导学生答出：“It’samirror.”以同样的方式学习单词：“closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”。
　　②教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。
　　③教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判断对错。
　　Let’splay（趣味操练）
　　⑴Let’splay
　　①学生看书，理解句意。
　　②教师指着图中的人物问学生：“Whatdoeshe/shehave?”，引导学生说出：“He/Shehas….”。
　　③请学生用“Ihave….”句型说一说自己家中有什么，如：“InmyroomIhave….”。
　　⑵Let’ssing
　　①播放“Mysmallbedroom”歌曲两遍。
　　②教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“asmallhouse,asmallbedroom,asmallcloset,asmallbedandasmallme.”。
　　③再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。
　　Consolidationandextension（巩固与扩展）
　　⑴Let’sstart
　　①教师引导学生进入Let’sstart部分学习，教师提问学生：“WhatcanyouseeinZoom’sroom?”。
　　②学生选中一件物品后说出“Icanseeachair/atable….”。
　　③学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。
　　如：A:WhatcanyouseeinZoom’sroom?
　　B:Icanseeacloset.(点击衣橱)Andit’sorange.
　　⑵找一找
　　①学生看课件，展示出一幅有关卧室的图。教师提问：“Whatcanyousee?”，学生用“Icansee….”句型说一说看见的物品。
　　②学生读一读单词，教师及时纠正学生的发音。
　　③教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。
　　板书
　　单词：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner