[小五上］Unit 4 My home第三课时(人教新课标)

　　教学重点：
　　单词home,room,school,classroom的拼写。
　　教学难点：
　　home与house的区别
　　教具准备：
　　1．图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen
　　2．教材相配套的教学录音带
　　3．单词卡片
　　教学过程：
　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1．复习Let’stalk/A部分的对话。
　　2．做Let’splay的游戏。
　　（二）呈现新课（Presentation）
　　1．出示图片home,让学生说出单词，并让学生用home说一句话。如：Ihaveahome.Thisismyhome.Myhomeisverynice.等。
　　2．分别出示图片bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告诉学生：Theyarerooms.教读单词room.
　　3．让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问学生：What’sintheclassroom?
　　4．出示图片school，教师问学生：Isitaroom?Isitahome?让学生回答：No,itisn’t.It’saschool.
　　5．教师准备单词卡home,room,school,classroom。
　　做游戏：找朋友。先请4位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词，然后再请4位同学到前面自选一张单词卡，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好。教师指着每一张单词卡问学生：Isithome/room/school/classroom?让学生回答：Yes,itis.No,itisn’t.来判断每组同学的图片与单词卡是否相符。
　　6．看单词卡，拼读单词。
　　7．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。
　　8．看图填词“Writeandsay”部分，并让学生用home,room,school,classroom分别造句。
　　（三）趣味操练（Practice）
　　1．做游戏“What’smissing?”
　　教师把本单元A部分的单词卡与home,room,school,classroom图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。
　　2．抢拼单词
　　叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。教师举起一张本单元的单词图片，先正确拼出单词的学生坐下，另一名学生继续在班里走动，继续活动。
　　（四）扩展性活动（Add-activities）
　　拼读单词列队比赛
　　将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
　　板书设计：
　　Unit4Myhome
　　教案点评：
　　本课时主要学习单词home,school,room和classroom的拼写。这些单词以前已经多次基础，本课时关键在于让学生掌握这几个单词的拼写形式。在学生说出这些单词的基础上，教师引导学生运用所学的知识说句子，体现词在句中学这一原则。在学生已具备了认读能力的基础上，在四线格中教写单词。教师在本课时设计了多种活动，学生在活动中巩固单词的拼写，避免了学习的枯燥。