两 种 分 法 对 比
教学内容：小学数学第三册51页例8。
教学目的：通过对比教学，使学生弄清两种分法的联系和区别，加深理解除法的两种意义，培养学生的逻辑思维能力，渗透辩证唯物主义的启蒙思想。
教学重点：掌握除法的两种分法和正确理解除法的两种含义。
教学难点：除法的两种分法的实际应用之间的联系与区别。
教学过程：
一、复习：口算(卡片)并说出算式中各部分名称和意义。
15÷3 9÷3 12÷2 20÷4
二、新授：
1. 出示例8(电脑显示)，教师分别对比演示让学生仔细观察每种分法。
2. 思考下列问题：
(1)对照演示，让学生各编一道应用题。
教师板书：
把6只兔子，平均放在3个笼子里。每个笼子里放几只？
把6只兔子，每2只放在一个笼子里。能放几个笼子？
让学生找出已知条件和所求问题，教师做上标注。
(2)两道题各属于哪种分法？
怎样列式？每个算式中各部分的名称是什么？每个算式的含义是什么？
3.引导学生对例8的左右两部分对比观察与分析：
(1)比较两种分法的过程。
教师再次用电脑演示两种分法的全过程，让学生说出两种分法的相同点与不同点。
(2)比较两个算式。
(3)比较两道题的结构。
(4)教师总结两种分法的异同。
三、巩固练习：
1.阅读课本51页例8。
2.电脑演示：
(1)大象分香蕉(请学生判断是第几种分法，并将两种分法进行比较)。
(2)小孩分球(同上)。
3.摆一摆，做一做(课本51页“做一做”第1题，第2题)。
4.划一划，填一填(课本53页练习十六第1题)。
5.游戏：找朋友(将相应的图和算式对应起来)。
四、全课总结：
这节课我们学习了什么内容？通过对比，同学们懂得了什么?