[小二上]《两位数加两位数进位加（应用题）》教学设计 (人教新课标)

　　教学目标： 
　　在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上，对应用题形成初步的认识。 
　　教学重难点： 
　　1、让学生感知数学计算与生活的联系。 
　　2、应用题的列式计算。 
　　教学过程： 
　　一、口算练习  
　　45+34   54+33   61+9   78+2   64+7   35+22   
　　77-12   56-5    36-10  19-9   47-17   39-7 
　　二、应用题练习 
　　1、出示题目：表演新疆跳舞，需要女生28人，男生14人，一共需要多少人？（先请一位同学读，再请全班读）  
　　怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？  
　　应用题需要具备哪些条件？（条件和问题）  
　　找出这道应用题的条件和问题。 
　　2、出示图：球鞋45元、足球34元  
　　谁先来给大家说说题目的意思？谁能根据刚才的那道题，利用上面的条件也编出一道应用题？　　（列式计算）
　　3、解决课本15页的第10题，先让学生说说题目的意思，请四人小组一起讨论解决。 
　　三、课外练习