[小二上]《两位数减两位数退位减法》第二课时教学设计(人教新课标)

　　教学目的：
　　通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法
　　教学重难点：
　　理解退位的含义
　　教学过程设计：
　　一、复习
　　1、口算：
　　14-9    32-8    14-3    64-8   14-7
　　12-3    42-5    63-4    72-9    82-3
　　2、计算：
　　47-23      56-41      72-32
　　二、新授
　　1、板书：50-24
　　（1）首先列竖式要注意什么问题？（相同的数位对齐）
　　板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。怎么办？（从十位退一）也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6
　　（2）十位上的5被借走了一个1，还剩几？4-2=2个位上写2。
　　（2）四人小组讨论：笔算减法要注意什么？（相同的数位要对齐，从个位减起，如果个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减）
　　三、巩固练习
　　1、出示题目第21页的第六题，分别让学生说出个位够减不用向十位借一，让学生说出计算正确，但书写不对，十位算得的0不用写，让学生说出最好打上退位点，防止忘记，出错。
　　2、4人小组分工合作，解决第21页的第7题，做完后在小组中说说自己是怎么做的。
　　3、学生独立完成练习第8题，说明先写上得数，再连线
　　四、课后作业：第11题，写出竖式