《三位数和千的认识》教案
人教版小学数学第四册
一、 教学目的:
使学生认识新的计数单位百和千，知道每相邻两个计数单位间的十进关系，会借助计数器掌握三位数的读法，掌握三位数的组成。
二、 教学准备：
依照课本第21、22页的例１、例２、例３制作的CAI课件
三、教学过程：
（一）．复习：
１.填空：（找一找这些数有什么规律，是怎么数的）（电脑显示）
（１）７４．７５．７６．７７．７８．＿＿．＿＿．＿＿；
（２）２９．３９．４９．５９．＿＿．＿＿．＿＿。
２.提问：８９再加上１是多少？９９再加上１是多少？是几位数？
（二）．新授：
１.教学例１：
（１）（电脑显示一个小木块）这一个小木块就是１个一。（一个一个地数，数到１０个小木块，电脑同步显示，并组成一条小木块）１０个一是多少？（继续显示：１０个一是十）
（２）十个十个地数，数到一百。（电脑同步显示：一条一条地把小木块加上去，组成一层）１０个十是多少？（继续显示：１０个十是一百）
（３）一百一百地数，数到一千。（电脑同步显示：一层一层地加上去，组成一个大正方体）１０个一百就是一千。（继续显示：１０个一百是一千）
（４）小结：百和千是我们新学的计数单位，它们是相邻的两个计数单位。
１０里面有几个一？是什么关系？百和十呢？千和百呢？
教师总结：相邻两个计数单位之间都是十进关系。
２.教学例２：
（１）电脑显示一个计数器：从右往左说说每一档代表的数位名称。
（２）从一百开始，边拨珠边让学生数数，一个一个地数，数到一百二十。（用电脑演示）
（３）从一百九十八起，，一个一个数，数到二百零六。一百九十九的个位上再加一珠子，该怎么进位？（用电脑演示）
（４）从四百六十起，一十一十地数，数到五百二十。（电脑演示拨珠过程）
３.教学例３：
（出示电脑图片：２大捆、３小捆和５根小棒）图中１０ 根小棒扎一小捆，１０小捆可以扎一大捆，所以一大捆表示什么？图上的２大捆表示什么？图上这个数是由几个百、几个十、几个一组成的？是多少？
４.（电脑演示：在上图中再加４捆）现在是多少？这个数是由几个百．几个十和几个一组成的？
５.（电脑演示：再加５根）现在是多少？１０根怎么办？（电脑演示：把１０根小棒扎成一小捆）这个数是由几个百．几个十组成的？
６.（电脑演示：再加２捆）１０捆怎么办？（电脑演示：把１０捆小棒扎成一大捆）现在是多少？是由几个百组成的？
７.游戏：打飞机（电脑出题）
题目：四百六十三是由（ ）个百．（ ）个十．（ ）个一组成的。
八百七十是由（ ）个百．（ ）个十组成的。
六百零八是由（ ）个百．（ ）个一组成的。
......
电脑屏幕上每出示一道题目，上方都有一架飞机，表示敌方侦察机，，如学生在１０秒钟内能完成该题（用键盘输入），则屏幕上自动发出一枚炮弹，把敌机击落。否则，敌机逃走。
（三）．课堂作业：课本第24页第1、2 题