教学目标
1、认知目标：学会本课生字、新词，了解长城的概貌、构造、历史等。
2、技能目标：
指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。
读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。
有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。
3、情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。
教学重点和难点：
理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。{重点}
如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。{难点}
教具准备：
演示课件（中央电化教育馆资源中心提供）
教学过程
二、回顾旧知 感受雄壮
同学们，上节课我们学习了一二自然段，课文分别从远处和近处观察并描写长城，让我们对长城有了初步的了解。这让我们明白观察事物要有一定的顺序，希望同学们在以后的观察写作中一定要牢记。
对于咱们山区的孩子来说，能亲眼目睹长城雄风的机会还很少，书中的文字也显得有些枯燥。好在远方从事教育工作的叔叔阿姨们很关心我们，给我们发送来了关于长城的录像和精彩的解说，会给我们带来良好的视听感受。（看录像，听解说。感受长城雄风。）
1、抽生谈谈看过之后长城给你的印象是怎样的？（用自己的话说或念书上的句子）
2、齐读一二自然段。
3、师小结：无论从远处欣赏还是从近处观察，长城都给人以气势雄伟的感觉！
三、结图想像 走上长城 体验伟大
1、设疑入情，学第三自然段。（”体会词句“版块）
（1）同学们，如今的大中国天下太平，繁荣昌盛，长城已不再具有军事作用，但它那悠久的历史，雄伟的气魄让每一个中国人为此而骄傲。毛主席说过：不到长城非好汉。假如你登上了长城，结合图片（课件出示一幅长城近景图）发挥想象，模拟动作，感受站在长城上的感觉。（课件出示句子：站在……劳动人民来。）朗读练习，师指导：动词读重些。（抽生反复练习）
（2）想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些？（抽生回答 结合旧知用自己的话说或念书上的句子）
文中又说长城是劳动人民”智慧“的结晶 智慧体现在哪里？（抽生回答 结合旧知用自己的话说或念书上的句子）
（精心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。）（板书：联想……）
（3）朗读练习（课件出示句子：多少……长城）师指导：结合上述修建长城的不易，强调”多少“”才“的读法。
（4）用”多少-------才“说一句话。
6、齐读第四自然段，感受民族的骄傲。（”讨论交流“版块）
讨论：为什么说长城在世界历史上是一个”伟大的奇迹“?（抽生结合旧知各抒己见）
板书：赞美……
四、引豪情 跟范读 （”课文朗读“版块）
师小结：长城是一个伟大的奇迹，它的气魄雄伟凝结着的不仅仅是劳动人民的血汗和智慧而是整个中华民族自强不息的精神，它的雄风不仅征服了每一个中国人，而且征服了全世界。同学们，让我们带着无比自豪的心情一起朗读这篇课文。
看录像，跟范读。
五、作业布置
收集更多关于长城的资料，同学之间互相交流。
板书设计
长城
观察 气魄雄伟
联想 劳动人民的血汗和智慧
赞美 伟大的奇迹