[小五下]《七律·长征》片段赏析之分析(人教版)

　　1．让学生再次读诗，找出全诗中心句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
　　2．学习第一句
　　师：你们刚才抓住哪些关键的字眼来理解？
　　生：我抓住了“难”和“只等闲”。意思是──
　　师：既然难，为什么是平平常常的事？
　　生：可以表现红军走了很多路。
　　生：我觉得写出了红军不怕种种困难。
　　师：你能把这种感受读出来吗？
　　（指名读。）
　　师：此时此刻，我想跟这位同学比赛。
　　（师激情读，生鼓掌。）
　　师：谢谢孩子们的掌声，你们能不能像我这样读？
　　（生读。）
　　3．学习第二句
　　师：同学们，二万五千里漫漫征程，诗人怎能一一记叙，他选取了红军战士走过的一条岭、两座山、两条水，你们能找到吗？
　　（生默读用横线勾画。）
　　生：五岭、乌蒙、岷山和金沙江、大渡河。
　　师：同学们，请看地图（师在课件上演示一条岭、两座山、两条水所处的地理位置）。
　　（生齐读第2句诗，师板画。）
　　师：哪儿是五岭？哪儿是乌蒙？
　　生：第一幅是五岭。
　　师：从哪儿看出来的？
　　生：从山峰连绵起伏看出来的。
　　师：书上说五岭逶迤，换个词怎么说？
　　生1：五岭连绵。
　　生2：五岭蜿蜒。
　　师：那为什么这是乌蒙山？
　　生：有乌云所以是乌蒙山。
　　（观众笑。）
　　师：嗯，我知道了，前景难以预测时，就会有乌云，电视上经常有这样的画面，愁云惨淡吗！难怪你会这样想！乌蒙山高4200多米，书上怎么写？（磅礴）先给“磅礴”换个词吧！
　　生：雄伟。
　　生：高耸入云。
　　师：这个词我很喜欢。（继续画）又画了什么？
　　生：细浪。
　　师：再看这是什么？
　　生：泥丸。
　　师：有疑问吗？
　　生：我不懂那么高的山为什么把它比做细浪和泥丸？
　　师：问得好！五岭连绵数千里呀！为什么在红军眼里是细浪？乌蒙山高4200多米，为什么在红军眼里是泥丸？
　　生：因为红军很勇敢！
　　生：因为红军无所畏惧！
　　生：因为红军“只等闲”！
　　师：多么豪迈的一件事，对着大家大声读。
　　（生读。）
　　师：我觉得还是走高山，不像走泥丸。
　　（师范读，生读。）
　　师：孩子们，要是平时，翻过几座大山何等艰难，况且还有敌军的围追堵截，更是难上加难，知道这些，你又会怎样读？
　　（指名读。）
　　师：难吗？（难）可红军却把它当作平平常常的事！
　　（板书：难、平常）
　　师：这都是因为红军战士──
　　生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
　　4．学习第三句
　　（1）深入感悟“暖”
　　师：读读第3句，你发现了什么？
　　生：有一对反义词：云崖暖，铁索寒。
　　师：确切些。
　　生：寒、暖。
　　师：上句写什么暖？对云南的天气了解吗？
　　（师介绍云南五月天气。）
　　师：能读出这种暖吗？
　　（生读。）
　　师：有些暖，但是没暖到心坎里去。
　　（生再读。）
　　师：怎么样？你们评价一下。
　　（生评价。）
　　师：老师试一试（师读）暖到心坎里去了吗？一起读。孩子们，一起来看（出示金沙江图），这就是险峻的金沙江！当时敌人疯狂地说：一只鸟飞过去都是妄想。你们知道红军是怎样渡金沙江吗？
　　生：不知道！
　　（师介绍故事。）
　　师：知道这个背景资料，你又会怎么读？
　　（生读。）
　　师：我觉得你读得很轻快，你为什么这样读？
　　生：因为我们红军胜利了，我很高兴。
　　师：一起来读一读，看看聪明的你是不是真的高兴？
　　我们胜利了（读）──
　　我们不费一枪一弹胜利了（读）──
　　面对穷凶恶极的敌人，面对险要重重的金沙江，我们不费一枪一弹胜利了（读）──
　　（2）深入感悟“寒”
　　师：同学们，听了你们的朗读，老师心头暖洋洋的，我们再来看泸定桥。
　　（出示泸定桥图片──十三根铁链高悬河面图，生发出了惊叹声。）
　　师：你有什么感受？可以用个词来表达。
　　生：心惊胆战。
　　生：魂飞魄散。
　　生：惊心动魄。
　　生：望而生畏。
　　师：这个词很准确，谁能用你的读，读出“望而生畏”的感受？
　　（生读。）
　　师：稍有一丝凉意！
　　（又一生读。）
　　师：真的是望而生畏，让我们一起回到那惊心动魄的战斗场面中吧！
  　（放电影《飞夺泸定桥》的片段。）
　　师：看了这段录相，你想说什么话？用一个词也行。
　　生：惊险悲壮。
　　师：高度概括！
　　生：心惊肉跳。
　　师：真实感受！
　　生：胜利不属于这支队伍，还会属于谁呢？
　　师：是呀！这是毛泽东同志在长征胜利后写下的一首七律诗，当他回想起那惊心的场面，心里久久不能平静，他仿佛看见：
　　面对十三根寒光闪闪的铁索浴血前进（读）──
　　攀着寒光闪闪的铁索，红军勇士们浴血前进，（读）──
　　后有追兵，前有顽敌，红军勇士们攀着寒光闪闪的铁索浴血前进，读──
　　（男、女生分读写“暖”、“寒”的诗句，读得很动情。板书：难、平常字体比前一组大）
　　师：这么艰难的事红军战士还是平常地对待，一“寒”一“暖”，一“喜”一“悲”，这正是－-生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
　　5．学习第四句
　　师：长征途中，困难越来越大（板书：难），可红军战士依然是──（平常对待，板书：平常）岷山是红军翻越的最后一座大雪山，翻过去就意味着取得了伟大的胜利！（字体更大。）
　　（生读第4句。）
　　师：哪个字眼吸引了你的目光？
　　生：尽开颜。
　　生：喜。
　　师：喜从何来？
　　生：我们战胜了艰难困苦，胜利啦！
　　师：对！把这种“喜”带到读中去，全班读。
　　（生齐读。）
　　师：这个孩子在读时，面带微笑，把喜从心眼里读出来，来，我们带着微笑读。
　　（生面带微笑读。）
　　师：困难像雪球一样砸来，但红军战士依然以平常心来对待，你体会到了什么？
　　生：大无畏！
　　师：说得好！
  　 生：不怕困难！
　　生：勇往直前！
　　生：豪迈、乐观的精神！
　　（板书：豪迈、乐观）
　　师：正是因为有这种大无畏的精神，红军战士克服了像雪球一样砸来的一个又一个困难。这正是──生读中心句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。