1．自由读诗，读通读顺。
2．大屏幕出示生字生词（逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪）
师：谁来读，注意听，是否都读准确了。
（指名读。）
师：有意见吗？都读准了吗？
（生指出“磅”应读后鼻音。）
师：你们的普遍话水平真高，一起来读。
（生齐读。）
3．读通全诗
师：把这些词送回诗中去，你们再读一读。
（生读全诗。）
师：从齐读声中，老师听出来，你们读得非常棒了。有什么不懂的问题吗？可以提出来。
生：“三军”是什么意思？
师：有能解决的吗？
生：就是海、陆、空三军。
（全场大笑。）
生：不对，是指红一、二、四方面军。
师：你是怎么知道的？
生：是×老师告诉我们的。
师：你真爱学习，你们的老师也是好老师。
生：“逶迤”是什么意思？
师：谁能帮他解决？
生：逶迤就是弯弯曲曲，连绵不断的样子。
生：什么是“走泥丸”？
生：铁索寒是什么意思？
生：高耸入云的悬崖怎么会暖呢？
师：是啊! 提了不少好问题，到底是什么意思？同学互相合作，也许你不知道的，同学知道；你知道的，正是同学不知道的，四人一小组合作学习。
（生小组学习，师随时给予帮助。）
4．交流诗意
师：这首诗大概的意思是什么？
（生说诗意。）
师：虽然不流畅，但没关系，继续学习你会更清楚。
[小五下]《七律·长征》片段赏析之朗读(人教版)
文章来源：作者：不详时间：2008-08-08
相关栏目
热门文章