| |
|
所谓“问题学生”是由于生活中的压力或需求以及对现实的生活、学习不适应而作出心理、生理上有异常反应，从而心理上产生障碍的学生。 从有关资料表明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例相当高。1985年南京调查34所学校4698名学生，发现存在心理问题的比例为15.7%；1989年杭州调查2961名大中学生，有心理障碍的比例平均为16.79%，其中初中为13.7%，高中为18.79%，大学为25.76%；1998年天津师大教育学院对1782名中学生的调查表明，有心理问题的比例平均为35.31%，有明显问题比例为16.72%。从调查情况来看有学习方面，有人际关系方面，有对学校教师和学生以及情绪方面等。说明了当前中小学加强心理健康教育和对问题学生的教育和管理非常重要和紧迫。 心理学专家认为心理决定身理。加强学生的心理健康教育非常重要。党和国家各级领导对此十分关注和重视。为了贯彻、落实全教会和“决定”精神，1999年8月13日，教育部以正式文件的形式下发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，文件中指出：“中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》和落实《跨世纪素质教育工程》、培养跨世纪高质量人才的重要环节。因此，对学生进行及时有效的心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。 《中国教育发展纲要》也非常重视学生的德育工作，加强未成年人的思想道德建设，努力培养学生的创新精神和实践能力。教育发展到今天，我们应重视审视现代教育的功能和价值。教育最重要的功能是陶冶人性，铸造健康饱满的人格。现代德育的根本任务是端正人的品行，完善人格，这需要人的自觉参与、主动学习、实践、感悟、体验、反思和修炼。 随着时代的发展和社会的日新月异的变化，教育体制的改革给教育提出了新的要求和希望。特别是农村小学，由于家庭经济的脆弱，加之，父母外出打工，留守学生现象多，缺少父母关爱和辅导。管理不到位。同时，由于家长（或监护人）文化素质比较低，教育方法缺乏。对于子女的教育和管理缺乏理智的教育方法，随之学生的学习习惯和行为习惯表现较差。长此以往，学生幼小的心灵就受到不同程度的创伤，产生孤僻的性格，给今后的人生造成了极大的阻力；也有部分学生由于缺乏天下最好的老师——父母的引导，往往不能分辨善恶正邪，成年后容易误入歧途。 同时，由于传统的教育观念的影响，教师与家长的教育观念也是非常落实。只注重学生的文化知识，一味追求学生的考试分数，而忽视了对学生的习惯培养和心理教育，导致了学生畸形发展。在近几年涌现出来的未成年人犯罪案件中，我们不难发现，很多学生某种意义上说是被家长逼上了犯罪的道路，更有甚者是走上了毁灭自我的道路。我们大家知晓的北大学生自杀事件、初中生弑母事件……有谁敢说不是教育的悲剧？把责任归于学校教育？恐怕家长也难辞其咎。 多数家长的思维停留在一个误区：学生既然送到了学校，学生的教育问题学校就该负责到底。在校的几个小时学校是该负责，还有大多数时间可是交给家庭的，这几个小时也该学校负责吗？且不论责任该谁负，先看一个广告再说。中央电视台有一个广告可能大家都不会陌生——《父母是天下最好的老师》：妈妈端上一盆水去给婆婆（妈妈）洗脚，刚懂事的孩子看到了，受到了启发，在妈妈回屋后也趔跷着端来了一盆水放在妈妈的面前，细心地给妈妈洗起了脚。不知道大家看过这个广告之后有什么感想，在我看来，人最需要的教师是教给生活本领和为人处事的教师，而不是仅仅教给书本知识的教师。把教育容易融入生活，是最重要的，而在生活中和孩子接触最多的当数家长了，如何引导孩子树立正确的人生观、价值观、世界观，才是大家应该应该重视的问题。我们也才敢保证社会不再出现北大学生自杀事件、初中生弑母事件等等悲剧的上演。 在学校管理中，针对这一部分学生难于教和管理。班主任是经常头疼。教师即使采取了一定的教育行为，其期限是比较短暂的。一个班级就是因为几个问题学生导致班集体涣散，影响着班集体的发展。古语有言为证：一颗老鼠屎捣坏一锅汤。同学之间是相互接触时间最多的，别人的说法、做法都或多或少的影响到了学生。 目前问题学生出现的现象表现在以下几个方面：厌学、逃学、孤僻、习惯差、语言不文明、打牌、习赌、抽烟、打架等。这些学生如何形成这些不良习惯的呢？这不是与现实社会的诸多现象有相似之处吗？一个生活中随时都“出口成脏”的家长，如何教育出语言文明的孩子？言传身教。既要传又要教。只传不教？只教不传？都不可能取得效果的。 其实，问题学生不是无能，也不是没有成就的。是在短期内受到一定因素的影响而产生问题。在纠正中所采取的措施没有达到“对症下药”之效。教育事实上是对问题学生只要采取合理有效的教育方法，采取一定的教育手段，耐心诱导，会引导学生走上正确的轨道上来，学生会健康的成长，成为全面发展的人才。因此，加强问题学生的管理和分析，是素质教育发展的前提和保证。 而真正要解决这一问题，实际上就是要解决全民思想道德建设的问题。这是一个重大的课题，于教师、于家长、于社会，都有不可推卸的责任。必须靠群体来完成。教育主管部门对此也非常关心，近几年提出的校园周边环境整治就是一个强有力的措施。打击不良风气入侵校园，是社会刻不容缓的责任。而在这个问题面前，提升全民思想道德意识应是先行官。全民思想道德意识涵义极其广泛，应包括诸多优良传统。组织全民认真学习胡锦涛总书记提出的《八荣八耻》非常必要。 我校在积极推行新一轮的课程改革中，在加强学生思想道德教育的前提下。开展对问题学生的研究和分析是值得研究的课题。通过课题实施会更好培养学生树立起荣辱观、社会观、价值观、世界观。促进孩子健康成长。 |
| 2、对课题研究目标和主要内容的论证 |
| 本实验研究的目标是认真分析、调查和研究学生产生的思想问题根源，研究问题的表现的各类症状。通过研究来具体解决学生思想问题的办法和途径。营造出培养学生保持良好的心理健康状态。纠正学生的不良行为习惯。养成良好的学习习惯和生活习惯。促进学生的全面发展。 本课题实施符合学校的目前实际情况，选准了课题，学生问题出现频率大，对于问题学生的管理令人头疼。实施这一课题，教师参与的积极性是高的。 从时间上来看，周期是恰当的，有利于实施好这一课题，保证了能够在预定的时间内完成课题的各项任务。 从实验教师来看，一是接受了专门的心理健康教育培训。学业高，教学经验丰富，一是喜欢学习思考，二是敬业精神强，三是积极参与课题研究。实验小组人员是学校教育教学业务骨干和能手，曾参加过区级课题的实施，取得了突破性的进展。同时，在市区教育教学成果评比中曾多次获奖，著有不少文章在市区刊物上发表。通过以上可知：实验教师有能力完成课题的实施，并取得良好的成果。 |
| 3、对课题实施步骤设计和保障条件的论证 2006年6月——2007年1月设计各种方案。撰写课题计划，组织课题组人员进行学习和业务培训和调查研究 2007年2月——2008年7月，开展对学生进行咨询，对学生进行个案分析及行为矫正。对个别问题学生建立了个人档案袋。 2008年8月——2008年12月，主要进行课题总结，完善成果资料，申报课题结题评审。 课题的保证条件： （1）、本课题实施符合学校的目前实际情况，选准了课题，是经过学校科研小组讨论通过的，很有必要实施这一个课题。也符合教师的愿望，会得到教师的支持和关注、配合和积极的参与。 （2）、课题组人员的素质是课题实施成功的保证。因此，加强业务人员的业务素质的培训和提高非常重要的，这也是课题实施的前提。将组织实施人员认真学习课题方面的业务培训，认真撰写课题实施方案，研究计划。保证课题的有序进行。 （3）、加强对学生的调查分析，从社会、家庭、学校等不同层次分析学生思想问题产生的根源。同时，采取心理咨询、问卷调查的方式分别监控问题学生，矫正学生的行为和思想。为问题学生的分析与研究打下基础。 （4）、学校坚持科研兴校、科研强校。狠抓课题为载体的科学研究活动，对于课题的实施，优先保证课题实施中的经费，切实解决课题实施中的困难。
|
三、预期课题中期成果
| 主
要
阶
段
成
果
| 2006年9月——2007年1月主要拟订实施计划、开展研究调查分析；（调查报告、方案）。 2007年2月——2008年7月主要对问题学生进行个案分析和研究，行为矫正。（教育案例） 2008年8月——2008年12月主要进行总结，完善成果资料，申报结题评审。（个案成果集）
|
| 四、最终研究成果 | |
|
最
终
成
果
| 个案研究成果集 论文成果集 |
|
最 终 成 果 转 化
| 1、培养学生养成良好的惯，保持愉悦、积极的健康心理状态。 2、为教师的教育方法和问题学生的管理提供策略 |