金秋佳节之际，迎来了2006年秋季学期。在全面推进新课程改革的今天，如何使用好教材，摆在了今天教师的面前；如何评价教师的工作，成了学校考核教师的依据。为了保证新课程实施工作落到实处，现结合我校实际情况，拟订本期新课程实施制度。
一、指导思想：
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神，以德育工作为首位，课程改革为重点，课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为宗旨。努力提高教师的自身修养和业务素质，从而大面积提高教师的课堂授课艺术和育人质量。
二、本期准备开展的工作：
1、加强新课程实施指导工作。为了保证新课程实施工作的顺利开展，学校组建新课程实施领导小组，负责指导教师开展新课程的实施工作。
2、加强校本培训，提高教师对新课程的认识。帮助部分教师改进“新教材、老教法”的教学模式，本期学校教导处及各教研组准备利用业务学习时间，积极组织教师学习新课程标准，帮助教师解读课标，来提高教师对新课程的认识，从而有效的组织自己的教育教学工作。
3、加大科研力度，为新课程的实施奠定理论基础。伴随“教师即研究者”教育理念的召唤，教育研究已经不再是专业研究工作者的“专利”，中小学教师参与教育研究已经得到了越来越多的重视和普及。为此，我校积极鼓励教师参加教育科研，并出台了一系列相应的奖励政策，帮助教师提高课堂教学艺术。
4、积极组织教师外出观摩，学习别人先进的教育经验，服务于课堂。学校在资金十分紧张的情况下，为了提高教师的业务水平和授课艺术，学校组织教师与周边的兄弟学校进行教学联谊活动，来提高教师的业务水平。
5、运用好互联网、电教设备等教育资源，服务于课堂。学校充分利用远程教育和电教设备设施，积极组织教师上教学观摩课、示范课等教学活动，形成资源共享，最终为提高教师的教育教学质量服务。
6、积极开展综合实践活动。学校结合班级学生实际，针对学生的行为、习惯等方面的问题，积极组织学生参加综合实践活动，帮助学生提高思想认识水平和审美情趣，提高学生的品德修养和明辨是否的能力，使学生养成的个性。
7、改革对教师和学生的评价机制。积极探索科学、合理的评价体系。对教师的评价采用“平时工作+教学业绩”相结合的方式，全面评价教师。对学生的评价，采用“平时+评语+期末”相结合的方式，综合评价学生，同时，更应关注学生的成长过程。
8、请教育专家和教学经验丰富的教师来我校指导新课程的实施。
三、新课程实施办法：
1、建立健全课程改革领导机构和各种管理制度。
成立了以校长为组长的课程改革领导小组，负责全镇课程改革的实验和推广工作。同时，成立以教导主任为组长的课程改革实验指导小组，具体负责课程改革的指导和开展工作。学校针对我镇新课程实施现状，制定了相关的新课程实施细则，确保课程改革的顺利实施落到了实处。
2、加强校本教研和校本培训，扎实推进新一轮课程改革。
狠抓校本教研工作，认真组织教师参加校本培训，提高教师的思想认识，大力推行课程改革。充分发挥地方教育资源的作用，合理搭配教师结构。切实有效地发挥学校现有的设备、设施功能，确证课程改革的顺利实施。具体做法是：
（1）、中心校成立五个教研组，各村校以校为单位成立教研组，分别组织教师参加常规教研活动和校本培训。为了提高教师对新课程的认识，各教研组利用前三周时间组织教师学习新课程标准和新的教育理念，使每位教师对新课程有深刻的认识。
（2）、利用远程教育资源服务于课堂教学。本期来，学校积极开放多功能教室，鼓励教师运用现有的教育资源上好每一堂课，不断丰富教师的视野，提高教学水平。多看教学光盘，借鉴别人先进的教学经验，与自己的教学比较，来不断改进自己的教学。
（3）、积极开发校本教材，提高学生学习的实用性。学校根据当地实际，组织教师编写适合学生学习的校本教材，提高学生适应社会的能力。
3、加大科研力度，优化课堂结构。为了全面提高教师的课堂授课艺术，大面积提高教育教学质量，真正做到“科研兴校、科研育师、科研育人”的目的。本期学校十分重视教育科研工作的落实，把它列入教师工作的重要组成部分，并记入教师的工作业绩，作为教师评优、晋级的基本条件。
4、积极鼓励教师学习先进的教学经验服务于课堂。鼓励教师积极转变教育思想，学习新的教育理论，用新的教育理念指导自己的教学。努力学习现代教育技术，提高教师运用教育技术的能力，采用先进的教学设备服务于自己的课堂教学。
5、采用“请进来、走出去”的方式，提高教师的业务水平。我校领导十分重视教师素质的发展，在资金困难的今天，不放弃教师外出学习机会；同时，也打算请进一批改革能手、改革专家来我校指导教师的课堂教学。
6、积极开展综合实践活动，提高学生的人文素养。综合实践活动是学生学习的再现，对培养学生的创新精神和实践能力起着十分重要的作用。通过学生对现实生活的亲身体验，明白“保护环境，人人有责”的道理，养成自觉保护环境的行为习惯。
7、优化评价方案。课程改革成功与否与学校的评价体系有着紧密的联系。在评价中，将坚持以人为本，综合评价老师、学生的原则，改革备课、作业的评价体系。重在过程，坚持以“平时+期末”，即“过程+质量”的评价体系评价教师。取消单一的成绩评价教师和学生的方法，促进教师，学生多元化和个性化发展。
总之，教育工作的核心是育人，培养出适应社会所需要的合格人才，是教育改革的重要任务，也是实施新课程的主要目的。我们相信，只要全体教师求实开拓、努力创新，课改在明天一定回取得成功。