通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生学习锲而不舍的蜗牛的形象。教育学生做事情应具有不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。
教学重点：
在理解歌曲教育意义的基础上生动地表演歌曲
教学准备：多媒体课件打击乐器
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好
2、律动
二、导入新课
1、师：大家知道现在是什么季节吗？
生：（春天）
2、师：对，春天到了，小鸟飞来了，小动物们也出来了，花红了，草绿了，大自然的一切都变得那么美丽，连葡萄架上都飞来了一只黄鹂鸟，一只小蜗牛也在慢慢地往上爬，黄鹂鸟嘻嘻地嘲笑起了小蜗牛（放录音）
3、师：同学们，刚才欣赏的歌曲好听吗？
师：好的，那我们今天就学习这首歌曲。
揭题：（板书课题）
4、这是一首台湾民歌，大家了解台湾吗？
在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。
5、再次感受歌曲（好的，我们一起来聆听一下歌曲）
6、跟旋律读歌词（老师教读）
7、学生自己读歌词（老师检查一下你们读的怎么样，下面你们自己读好吗？之后，纠正错误的地方）
8、小声跟琴唱歌词（老师弹琴，你们小声跟琴唱词好不好）
9、弹一句填一句词
10、教唱
11、完整演唱
12、师：歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，我们应该用怎样的情绪演唱歌曲呢？
生：（欢快、活泼）
师：好的，我们带着这样的情绪把歌曲唱一下
三、编创与活动
１、师：同学们唱的真好听，如果说，我们给歌曲加上伴奏效果会怎么样呢？我们一起来看看，出示伴奏谱：
2/4OXOX|OXX||
2/4XX|OXX||
2/4XXXX|OXX||
2、教师引导学生练习每条节奏
3、让学生尝试每条节奏与歌曲配合，选择出感觉好的为歌曲伴奏。
四、合作创编与表现
1、师：同学们演奏的真不错，大家知道歌曲唱出了谁和谁之间的故事吗？
2、对，那我们能不能把他表演出来呢？
3、分角色表演（葡萄架、黄鹂鸟、蜗牛）
4、师：表演的好吗？还有没有想表演的？（A、分发头饰，让同学上台表演自己喜欢的角色；B、大家一起表演）
五、课堂总结
师：同学们表演的真不错，通过学唱歌曲我们懂得了什么呢？（生各抒己见）
师：对，不能象黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
律动：（师生再见）
2/455|565|XX|XXX|44|454|
（师）小手拍一拍（生）（师）小脚跺一跺
XX|XXX|22|232|XX|XX|
头儿点一点
11|121|XX|XX|5544|32|
屁股抬一抬乐的大家笑开
111|10||
怀哈哈哈