思品第十二册第11课《保护环境》教学设计

 


教学目标

认知：知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。

情感：关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境。

行为：能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。能积极参加力所能及的保护环境的公益活动。

教学重点

懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境。

教学难点

能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。

教学课时：第一课时

课前准备：

1、了解我国当前主要的环境问题及事件。

2、师生了解自己生活地区的环境状况。

3、准备有关课件。

教学过程

一、激发情感，导入话题

1、谈话导入：

主题：以小主人的身份介绍安吉县的生态特色。

近几年，也有许多外地客人到我们安吉来玩，据安吉旅游局统计，2003年来安吉旅游的客人有120万多人，其中有90%的是来自上海，他们为什么喜欢到我们这儿来？身为小主人，你准备向客人介绍些什么？

（引导学生抓住安吉的生态特色来介绍）

2、这儿有我们安吉的一段录象，大家一起来欣赏一下。

（播放安吉景色录象）

3、看了短片，你又有什么感想？

二、谈话悟理，明确职责，激情内化

1、谈论话题一：地球——人类的家园

过渡：正因为安吉有这么好的生态环境，所以会有那么多人喜欢来这里旅游、度假了。安吉是我们安吉人的家园，地球又是谁的家园呢？

（1）地球又是谁的家园？（媒体出示：地球——人类的家园）

（2）在五年级常识课上，我们曾学过有关内容，哪位同学能结合自身说说地球为什么是我们人类的家园？

（从衣、食、住、行等方面举例说明。）

（3）小结：地球为人类提供了空气、水、土地、动植物、矿藏，无私地哺育着人类。它是养育人类的摇篮，的确是人类的家园。

2、谈论话题二：环境问题过渡：可是，这个我们唯一赖以生存的家园，目前却正遭受着严重的创伤，我们的家园到处告急，到处在呻吟。我们一起来看一看。

（播放地球遭受各种污染的录象：乱砍乱伐、水污染、空气污染）

（1）从录象上看，我们的家园正遭受着哪些严重的创伤？

（板书：水、空气、森林、动物等）

（2）课前，同学们都作了调查，通过调查，你还知道有那些环境污染问题？又给人类造成了什么危害？

（出示有关资料：可以是学生收集的的，也可以是老师自备的，包括沙漠面积增大、北京等地的沙尘暴、水体污染、黄河、长江水流含沙量增大、臭氧层空洞、温室效应等）

（3）我们安吉存在的环境问题是什么？造成了那些危害？

（4）算一算：作为世界上输沙量最多的河流，黄河每年输沙量达16亿吨，如果堆成宽、高各1米的土堆绕地球1圈需要0.6亿吨沙，那么黄河每年输沙量可以绕地球       圈。（保留整数）

这么多的沙会带来危害吗？

“据《2002年国家环境公告》介绍， 2002年我国因环境污染损失高达2830亿元，约占国民生产总值的10%。如果用这2830亿元钱来建造像安吉县实验小学（造价0.3亿）一样的学校，可以建     所。” （保留整数）

（5）照这样下去，如果不治理，百年之后，我们赖以生存的家园将会是怎样的模样？

（6）谁又是造成环境污染的罪魁祸首？

3、谈论话题三：爱护地球，保护环境

过渡：唉！到目前为止，地球环境已被我们人类严重破坏了，人类也因此经常遭到了大自然的报复，数以万计的人无家可归，命丧黄泉。人类的生存正遭受严重的威胁。

（1）我们该怎么办？如果不保护环境，有没有其他的办法也能解决人类的生存问题？

（2）你有什么好的办法来保护环境，拯救我们人类？

（可阅读92、93页）

（3）保护环境正逐步成为世界各国人民的共识。我国政府也不例外，正积极投身于保护环境行动之中，你知道我们的政府在这方面做了哪些工作？（教材、课外资料相结合）

（4）我们的家乡正在努力建设生态大县，在保护环境方面还存在着哪些问题？保护安吉的环境，你有什么好的建议？

三、结合实际、从我做起，共建美好家园

（1）为了保护环境，我们少年儿童能做些什么？ （力所能及）

（3）如果给今天的谈话起个名字，你认为起个什么名字比较合适？

（4）延伸：希望同学们能从我做起，从现在做起，做一个保护环境的宣传者，实践者。