[小五上]unit4.20 Is this your watch(人教版)

教学设计示例
unit4 Is this your watch Lesson 20
重点：学习句子"I have a new bike. Really? Great!"；学字母：Ii、Yy
难点：能初步认读本课出现的单词bike、yellow，并会拼写bike
过程：
1、 导入：
　　1) 教师让学生用"I have a new …."说一说"我有一个新的…"。而后教师可以用惊讶的语调说："Really? What color is it?"
　　2) 几组之后，教师可以让学生猜一猜"really"是什么意思。
2、 呈现新知识：
　　1) 教师领读单词"really"，并让学生模仿教师的语音语调。
　　2) 请若干名学生说一说自己有什么新东西，其他同学可以随意发问。
如：A: I have a new cat.
　　Others: Really? What color is it?
　　A: It's black and white.
　　Others: Oh, how nice.
3、 Learn to say:
看图说话
　　1) 让学生看图，教师提问："Who are they?"，学生指着图答出："He is Gao Wei. And he is Yang Ming."。
　　2) 学生听第一遍录音。 教师提问："What does Gao Wei have?"，个别学生能答出："A new bike."。教师领读"bike"，强调[ai]的发音。
　　3) 学生听第二遍录音。 教师提问："What color is Gao Wei's pen?"，学生答："It's yellow."。
　　4) 学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音语调。特别是"Really?"和"Great!"这两句，让学生通过语调来理解这句话的意思，并能有语气的读出此句。
　　4) 教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。
　　5) 两人一组进行对话练习。
　　6) 角色扮演
如：Gao Wei：I have a new bike.
　　Yang Ming：Really? What color is it?
　　Gao Wei：Yellow.
　　Yang Ming: Great!
4、 Look、say and write:
　　1) 教师出示"Ii"的字母课件，问学生："Can you read it?"。有的学生能说出："Ii"。
　　2) 教师领读"Ii"。在读时，让学生观察教师的口形，注意音的滑动。
　　3) 请学生朗读"Ii"。
　　4) 教师让学生观察字母"Ii"的写法，教师做完示范让学生自己动手书写字母。
　　6) 学习单词："bike"，并能指着图说出："This is a bike. It's a bike. It's a red bike. I have a bike"。
　　7) 用同样的步骤学习字母"Yy"和单词"yellow"。
　　并回答出"Yy"含有哪个字母的发音？--含有字母"Ii"的音。
　　8) 教师让学生观察单词"bike"的书写格式，并在英语本上试书写单词。
　　可以请一、两名学生在黑板上的四线格中书写单词，写完之后由大家一起检查，而后学生针对自己写的检查改错。
5、 Let's sing:
　　1) 教师放一首学生会唱的英文歌曲，让学生做小小的放松休息。
　　2) 教师可以让学生起立，边唱边做动作。
6、 Let's play：

A game
　　1) 学生在老师的带领下做好一个七彩圆盘。
　　2) 学生转动圆盘说一说颜色。
如：A: Look! What color is it?
　　B: Yellow. What color is it?

A: Green.
　　3) 学生也可以用一个六面体的盒子，每面涂上不同的颜色。

Tongue twister
　　1) 听录音，学说绕口令：
　　I, Y, my bike. I, Y, my kite.
　　My bike, my kite; my bike, my kite.
　　Nice, nice, nice, nice.
　　2) 要求学生仔细静听，注意重音，语调和节奏，然后让学生模仿，发准[ai]的音。
7、 趣味活动：
　　学生做好七彩圆盘转动说一说颜色。还可以在做一个圆盘，画的是学生所学的单词的图。学生分别转动单词的圆盘和颜色的圆盘，而后说："I have a bag. It's blue."。可以开展小组活动，两人一组，转一转说一说。
8、板书设计：