[小二]乘法复习课（人教版）

复习内容：课标教材二年级上册《总复习》
复习目标：
1、通过整理和复习，使学生进一步掌握乘法的意义、读法，知道各部分的名称，熟记乘法表。
2、进一步熟练表内乘法，提高乘法的计算正确率和速度。
3、能运用乘法解决问题，培养推理和分析能力。
复习过程：
一、知识整理：今天我们来上一堂有关乘法的复习课。
1、课件出示四个算式：
3*3=      2*3=     3*6=     2*4=   
问：会算吗？谁能很快说出答案？
问：在四个算式中，你觉得哪一个与众不同？
2、学生自主选择。
（1）选择一：2*4=8 请说明理由。（其他三个算式中都有3，而这个算式没有3）
问：从这个算式你能想到些什么？
生：这个算式表示4个2相加，也表示2个4相加。（教师板书）
问： 这也就是这个乘法算式表示的含义，你能画图表示吗？（学生画图）
反馈图： 说说你是怎么看的？（横看表示什么？竖看表示什么？）
问：你还能想到什么？
生：口诀是二四得八
问：这句口诀还能写出哪道算式呢？（一句口诀可以写出两道乘法算式）
生：读作2乘4等于8。
（2）选择二：3*3=9 （算式中两个数都相同）
  问：这两个数叫什么名称？（板书：因数*因数=积）
  问：在乘法表中，象这样两个因数都相同的算式还有吗？请你按一定的顺序写一写？
反馈：1*1=1  2*2=4  3*3=9  4*4=16  5*5=25  6*6=36  7*7=49  8*8=64   9*9=81
问：在乘法表中，这是很重要的一组算式。他们之间有什么关系？
生：他们都是平方数。（这些分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9的平方）
生：他们之间的差是3、5、7、9、11、13、15、17。（他们之间的差是有规律的递增的）
（3）选择三：3*6=18  （积是两位数）
   问：在乘法口诀表中，得数是18的口诀还有吗？
问：象这样，得数相同，口诀不同的情况还有吗？请你写一写。
   反馈：
3、你能把这四个算式每两个一组分一分吗？
   情况一：
3*3=           3*6=      
2*3=           2*4=
  情况二：
     2*3=         3*3=    
     2*4=         3*6=
重点反馈情况二：
 （1） 你能接着往下写一道吗？2*5=10     2*6=12
       找一找他们之间有什么关系？（一个因数是2，另一个因数是依次增加的，他们的积是2个2个增加）
（2）第二组也接着往下写一道呢？3*9=27   3*12=   3*15= 
     师：虽然我们没学过这样的算式，但我们可以根据前面的规律推算出答案，因此在计算时我们要灵活运用学过的知识。

二、拓展提高：
1、你能很快算出得数吗？有什么好办法？
3+3+3+4+5=        2+3+4+5+6=
5+3+4+6+7=        5+7+9+11+13=
2、下图中分别有几个    ，请列式计算（精编54）
   有一个模型都是由    搭成的，从正面、反面、左面、右面和上面观察，看到的都是右图的形状，猜想要几个才能搭成？（70）
3、猜数：
我想了一个数：十位上的数是个位的2倍，又是7的口诀
              个位上的数是十位的2倍，又是6的口诀
              它比4个4的和一多些，但比4个5的和少一些
              大于50小于40，正好是两个相同数的积
4、用+、-、*你会算24点吗？（精编59）
5   4    4=24                6    6    3=24
6   6    12=24               5    6    6=24
42  3    6=24                27   8    9=24
5、解决问题：
过新年了，小朋友用气球来装饰教室，把气球按“一红二黄三绿四蓝”的顺序排列，最后统计：一共用了8个红气球，算一算，用了多少个绿气球？多少个蓝气球？