[小二]99乘法口诀表(人教版)

　　教学目标
　　1．对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律．
　　2．熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法．
　　3．培养学生的归纳推理能力．
　　教学重点
　　乘法口诀表的结构和规律．
　　教学难点
　　乘法口诀表的结构和规律．
　　教具和学具
　　乘法口诀表．
　　教学过程
　　一、整理乘法口诀表．
　　1．教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表．出示口诀表．
　　同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；第二横排是2的乘法口诀，有2句；第三横排呢？……第六横排呢，6的乘法口诀有几句？
　　2．这个阶段我们又学了7、8、9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（7的乘法口诀有7句，应排在第七横排）
　　8的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（8的乘法口诀有8句，应排在第八横排）
　　9的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（9的乘法口诀有9句，应排在第九横排）
　　整理出完整的乘法口诀．
　　3．同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背．（如一二得二，二二得四，二三得六，……，二九十八）
　　本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发现了什么？（每部分乘法口诀都有九句）
　　由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀．
　　把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数．
　　把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀．
　　二、找规律．
　　1．斜着看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点？（每句口诀的被乘数和乘数一样）
　　以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式．（只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×7＝49，49÷7＝7）
　　其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）
　　在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式．
　　三七二十一六八四十八七八五十六
　　7×3＝216×8＝487×8＝56
　　3×7＝218×6＝488×7＝56
　　21÷3＝748÷6＝856÷8＝7
　　21÷7＝348÷8＝656÷7＝8
　　2．找一找，下面的数是哪些口诀的得数．
　　4：一四得四，二二得四；
　　6：一六得六，二三得六；
　　8：一八得八，二四得八；
　　12：二六十二，三四十二；
　　18：二九十八，三六十八；
　　24：三八二十四，四六二十四；
　　36：四九三十六，六六三十六．
　　3．找一找，哪几组口诀的积个位上的数和十位上的数对调．
　　：三四十二：三七二十一
　　：三六十八：九九八十一
　　：三八二十四：六七四十二
　　：三九二十七：八九七十二
　　：四九三十六：七九六十三
　　：五九四十五：六九五十四
　　三、利用乘法口诀计算乘法．
　　利用乘法口诀可以计算下面81道乘法，同学们试一试，看谁填得又对又快．
　　在这些乘法中，同学们是不是觉得有关7的乘法比较难算，下面重点练习有关7的乘法．现在把乘法算式按照积的个位数1～9的顺序排列，请你把乘法算式填完全．
　　7×□＝□17×□＝□27×□＝□3
　　7×□＝□47×□＝□57×□＝□6
　　7×□＝□77×□＝□87×□＝□9
　　四、括号里最大能填几．
　　例如，（）×4＜29．
　　这道题的意思是几和4相乘，它的积比29小，答案就很多，1×4＝4，比29小，2×4＝8，比29小；3×4＝12，比29小；4×4＝16，比29小；5×4＝20，比29小；6×4＝24，比29小，7×4＝28，比29小；8×4＝32，比29大了．题目中要求（）里最大填几，只能填（7）．
　　练习：括号里最大能填几？
　　（）×8＜55（）×6＜387×（）＜30
　　（）×9＜3234＞5×（）60＞（）×9