[小六下]《世纪宝鼎》第二课时教学设计之三(人教版)

　　教材分析：
　　　本课通过对“世纪宝鼎”艺术造型和文化内涵的介绍，表现了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世界的美好祝愿。这是一篇说明性的课文。本课的教学要以学生的读说实践活动为主。
　　学生分析：
　　　学习本课，要求学生要查一查关于鼎的资料，加深学生对中国传统鼎文化的了解。要创设情境引导学生演说，激发学习兴趣。
　　教学目标：
　　　1 正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句；
　　　2 理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿；
　　　3 通过模拟训练，培养学生的口语表达能力。
　　教学准备：
　　　1　世纪宝鼎的图和其他鼎的图片。
　　　2　课文的四字的词语和学习提示。
　　教学过程：

　　一、复习导入
　　二、自主探究学习课文
　　（一）出示探究思考内容
　　　1 为什么说宝鼎“堪称宏伟杰作”？
　　　2 为什么说宝鼎显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化？
　　　3 宝鼎有哪些象征意义？
　　　4 注意课文描写方法上的特点。
　　（二）自主学习课文
　　（三）小组合作交流
　　三、班上汇报学习成果（研讨问题、交流资料、练习朗读、相机板书激发抒情）
　　四、赠送宝鼎表演赛
　　　　假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？
　　　　讨论：怎样才能表演得好？
　　　　提示：联合国人员都是外国人，并不知道中国代表团赠送的是什么，也不了解赠送这个鼎的意义，作为中方代表应该怎么介绍？中国人民赠送了这么珍贵的礼物，作为联合国人员，应怎么表示并说些什么？请各组同学认真研究，要表演得真实，有创意，有特点。
　　　1 小组演练赠送宝鼎
　　　2 班级进行赠宝鼎表演赛
　　　　推选小组里最好的表演者，参加班级表演赛。每组抽一名学生当观众评委。
　　　　评比标准：（1）参加表演人员身临其境，举止大方、自然、彬彬有礼（2）中方代表介绍宝鼎内容完整，有顺序，语句通顺，并有表情和动作配合（3）联合国代表致答谢辞应热情，得体。
　　　3 评价
　　四、总结课文
　　五、课堂积累
　　　　把自己喜欢的四字词语积累下来。
　　六、课外实践
　　　　如果让你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物，你准备怎样设计？课后与同学说说，并画一画。

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　世纪宝鼎
　　　　　　　　　　　　　　　样子：造型古朴　工艺精湛
　　　　　　　　　　　　　　　象征：团结和平　发展昌盛
　　　　　　　　　　　　　　　　　　美好愿望