[小五]荷之韵(人教版)

活动目标：
认知目标：通过本次活动，使每位同学能从朗诵、表演、竞答过程中了解荷的生长史，知道荷的作用以及有关写荷的词、文、诗。
情感目标：通过本次活动，使每位同学能从朗诵、表演中喜爱荷花、欣赏荷花，乐意去感受美，体味美，表现美。
活动过程：
一、中队仪式
出旗、报告人数、中队辅导员讲话。
二、活动过程
（一）主持人:宣布，荷之韵——五（4）主题队会现在开始：
（二）主持人宣布本次队活动形式：以闯关的形式进行知识竞答，共设有四道关卡。
（三）小博士上场：（有请今天的主考官上场）
小博士宣布第一关闯关要求
（出示）第一关：悠悠荷史知多少。
1.每个小队选取一组闯关题进行答题。
2.每组题有题目一题，答对一题得10分，答错不得分。
从第一小组开始，每一小组自主选题进行答题。
第一组：
1．填空：我国荷花栽培历史久远，早在(周)朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。
第二组
1填空：荷花种类很多，分（观赏）和（食用）两大类。
第三组。
1．填空：秋末冬初，荷花已停止生长进入（休眠），不必经常浇水，缸盆内只须保持（浅水）即可。 
第四组
1选择： 单花期一般只有（ B ）天。
A . 1-3       B. 4-6       C. 7-9
第五组
1．            看图选择：下列哪种花是荷花。答案：A
第六组
1.选择：莲藕还可加工成：A .蜂蜜、藕粉   B.藕粉、蜜饯   C. 蜜饯、茶叶     答案：B
（四）电子小报展示欣赏
主持人：看来同学们对荷的了解还真不少，这都得缘于同学们欣赏荷花，喜爱荷花。看，同学们还亲手为荷设计了一张张精美的电子小报呢！下面请欣赏（台下学生诵咏荷的古诗）

（五）：小博士上场（第二关）
小博士:两位主持人，看你们一唱一和的配合真是默契。下面，我要带大家进入一个妙趣横生的环节，——黄金搭档猜荷词
（出示）第二关：黄金搭档猜荷词
1.每个小队派一名代表上台表演，其余同学根据表演来猜词，表演同学可用动作演示，也可以语言表达，但语言中不能出现词语中的字。时间：每队一分钟。
2.猜出一题得10分，猜不出不得分。
自由选题，自主答题。
第一组：藕断丝连
第二组：出水芙蓉
第三组：舌灿莲花
第四组：菊老荷哭
第五组：亭亭玉立
第六组：因荷（何）得藕（偶）
小博士：恭喜各位闯关成功。

（六）进入第三关
小博士：荷不仅俏丽端庄，给祖国大地增添了清丽柔和的色调，而且它的功能作用也丝毫不亚于它的外观。让我们进入第三关—荷花全身都是宝！
（出示）第三关：荷花全身都是宝
1.每个小队选取一组闯关题进行答题。
2.每组题都有题目两题，答对一题得10分，答错不得分。
从第六小组开始，每一小组自主选题进行答题。
第一组：
1．填空：荷既可作美味佳肴，又是上等的（滋补品和良药）。
2.判断：莲藕食用价值很高。（对）
第二组：
1．鲜藕与鲜茅根切片煎成二汁饮有凉血、止血、（清热）、（化淤）的作用。
2．荷花，中国的五大名花之一。（错）
 第三组：
1．选择：荷花，中国的（ D .10）大名花之一。A．5  B.6  C.9  D.10 
 2．荷叶切丝晒干或制炭能(清热解暑)，升发清阳，(止血)。
第四组：
1.选择：荷花对生长环境有着（ B）的适应能力。A.一般  B.极强  C.较弱
2．填空：绿豆煮藕，能（健脾开胃），清肝胆热，养心血。

第五组：
1．对号入座   荷花插花一般选用中小型品种为宜，欣赏效果可保持（ D  ）天
  A．2    B．5     C．4     D．3-4
2．判断：荷花对生长环境有着极强的适应能力。（对）
第六组：
1．判断：扬州瘦西湖的荷花堤，是专供赏荷的“荷花桥” 。（对）
2．选择：插花在我国始于六朝，源于(A．佛前）供花。    A．佛前B.生日 C.结婚 
（七）时装表演
（配乐）：“涔阳女儿花满头，毵毵同泛木兰舟。朝出沙头日正红，晚来云起半江中。”荷花清丽秀雅的气质也感染了同学们，女同学们利用课余时间精心制作了华丽的“采荷服饰”。看，他们正向我们款款走来。

（八）进入第四关
小博士：从古至今，荷花的形象经常出现在许多雕刻和绘画作品中。许多诗人，学者也都写过咏荷的篇章，赋予荷各种美好的品质。你们知道多少呢？让我们进入第三关-通晓荷文文采高。 
（出示）第四关：通晓荷文文采高
第四关闯关要求
1.每个小队选取一组闯关题进行答题。
2.每组题都有题目两题，答对一题得10分，答错不得分。
第一组：
1．填空：(1)“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；……”这句话出自朱自清的《荷塘月色》。
2．选择： “辽西三千里，欲寄无因缘。愿君早旋返，及此荷花鲜。”
你读了这四句话，你知道作者希望朋友什么季节回来？（b 夏季　  ）。a .春季   b .夏季   c .秋季   d.冬季
 第二组
(1) 填空：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”这句话出自《西洲曲》。
2）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这句诗中表示颜色的词有碧、红。
第三组
1．填空：“荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花从这些大圆盘之间冒出来。
(2)“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话写出了荷花的品质。
第四组
1．（1）“看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”这句话出自叶圣陶的《荷花》。
2．“棹移浮荇乱，船进倚荷来。”这句诗出自殷英童的《B.采莲曲》。
A.夏歌   B.采莲曲  C.古风
第五组
1．秋至皆空落，凌波独吐红
2．接 天 莲 叶 无 穷 碧， 映 日 荷 花 别 样 红。”“小 荷 才 露 尖 尖 角 ，早 有蜻 蜓 立 上 头 ？” 这两段话分别出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》、《小池》。
第六组：
1．1） “青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。”这首诗中分别描述了荷叶、  荷花 、莲藕 、 莲蓬   。
 2．荷花由这几部分组成：莲子、根茎、（藕节）、（荷叶）、（花）及种子等。
（九）唱童谣
主持人：“ 莲，花之君子者也。”从古至今，文人墨客毫不吝惜对荷的溢美之词，给我们留下了经典的诗文。我们小学生也敢与大作家比文采，下面亮出我们的绝活——童谣，这些童谣都是同学们自编自创。不过今天，我们的展示方式有些特殊，我们要改诵童谣为唱童谣。
1.两位主持人先示范唱童谣：
（配乐《同一首歌》）《雨荷》    
小荷花，长新芽，粉红脸，笑哈哈。雨点，雨点，轻轻洒，像在诉说悄悄话，小荷欢快地抱住它。     （作者：范思羽）
2.出示音乐《小燕子》，个别学生随音乐演唱童谣《荷花》    
小花苞，粉嘟嘟，嫩嫩的皮肤胖乎乎，尖尖红脸绿衣服，清高不怕出泥屋。    （作者:马嘉伟）
3. 出示音乐《闪亮的小星星》，会唱的学生起立演唱《六月的池子》   
六月的池子真热闹，荷花妹妹身材儿俏，荷叶弟弟个子儿高。惹得鲤鱼把花儿绕，引得蜻蜓把叶儿瞧。六月的池子真热闹！    （作者：芦肖行）
4. 出示配乐《让我们荡起双桨》，学生齐唱童谣《赞  荷》
七月盛夏荷花开，成片清香欲飘来。粉红骨朵半透白，碧绿圆盘满湖栽。
莲子街头到处卖，嫩藕甚多一满怀。五米长枝久不败，扎土深根永不坏。
好名追寻到唐代，领先人气扬四海！         （作者：赵耘凡）

（十）下面有请小博士宣布闯关结果
1.小博士根据各组比赛成绩宣布得奖情况：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2.请辅导员为得奖小组颁奖。
3.请得奖同学说说今天中队会的获奖感言。（队长——小组同学）
三、活动尾声
1.中队辅导员讲话。
2.呼号，退旗，宣布中队会结束。