现代科技发展日新月异，从 21世纪起信息技术将逐渐全面推向教育领域，CAI辅助教学将成为主要的教学工具，传统教学方式将面临重大改革。从我国国情来看，班级授课制是主流，长时期内依然存在。在此情况下，如何提高课堂教学效率，提高课堂教学质量，就成了新世纪讨论的热点。大家非常清楚：教育技术的进步必然会促进教育的发展，也必然会促进课堂效率的提高。但是，如何正确认识和对待 CAI,把它引入课堂教学并发挥其促进教育作用呢？大家对此众说纷纭，笔者从以下几个方面进行了探索。
首先、学校要适应时代的发展，必须引入和应用 CAI.
一个学校，不引入 CAI要落后，会被淘汰的。众观教学发展的漫长过程，教学手段发生过三次重大的革命：第一次是将教育的责任从家族中转到专业教师手中；第二次是采用书写；第三次是发明印刷术和普遍采用教科书。教学手段的每一次改革都会极大程度地促进教学效率和教育质量的提高。现在，教育手段正面临第四次重大变革，那就是融现代电子技术、通讯技术及信息处理技术为一体的现代教育手段。而 CAI正是其中最活跃的组成部分，它具备了教学传播媒体四大特性；可重复性，延伸性，多通道性和灵活性，所以 CAI不失为优秀的教学传播媒体。任何抵制或排斥这种优秀媒体的想法和做法都是不明智的。应该坚信：第四次革命将会给我们的教育带来更大更新的变化，我们应该为我们能处在这个信息时代而感到骄傲和自豪。
其次、 CAI的引入，必须要有正确的指导思想。
不可否认，运用 CAI辅助课堂教学，不仅直观、形象、准确，而且速度快、效率高。它能调动学生的多种感观参与知识的认知活动，能激发学生的学习兴趣，并引导学生积极主动地思考、自我发现、自我探索，优化了教学过程，提高了教学效率。但是，教师是教学的主导力量，无论采用何种教学手段，都必须以人为本。在教学中，教师恰当的讲解、条理的板书、必要的操作、清晰的教学思路是 CAI所不能替代的。 CAI作为一种辅助教学手段，始终处于辅助地位，要充分利用教师自身的优势，发挥教师的主导作用，让他们驾驭 CAI,使他们的教学思想、教学经验和教学方法得以充分体现，从而极大地提高教学效率。
第三， CAI必须为课堂教学服务，才能发挥其最大优势。
由于班级授课制是我国现阶段教学的主要方式，因而作为辅助教学的 CAI就不能完全脱离它赖以生存的环境。一个学校教学水平的高低，教学质量的优劣，总是通过每一堂课体现出来。要使 CAI发挥其作用，就必须重视每堂课的应用，从每堂课做起。这就为 CAI制作者或教师提出新的要求，使其明白 CAI课件的制作是备课的一部分，必须紧扣教材，遵循学生的年龄特点，脱离了这个基础，制作就会偏离方向，也就难以发挥 CAI辅助教学的功能。另外， CAI必须遵循它的辅助性、实用性原则，课件的编排处理不能盲目追求“大而全”,要根据教学的实际需要和学生的具体情况来考虑课件的“容量”.只有这样， CAI才既不会成为摆设，又不至于成为计算机专业人员手中的玩物；只有这样， CAI才能对学生起到帮助、引导、加深理解、提高认知能力的作用，才能促进教师提高教学水平，才能真正发挥 CAI在课堂教学中的最佳优势。
21世纪， CAI向学校走来。进入瞬息万变的 21世纪，传统教师将遇到信息教育技术无情的挑战，单纯依靠粉笔、教材、黑板的传统教学模式面临淘汰，教师在未来教育中的重新定位决不是一帆风顺的过程。笔者真诚希望所有教师能够坦然面对现代教育技术惊涛拍岸的浪潮，作好充分的心理准备，不断更新知识，掌握信息技术，做一个能够经受严峻形式挑战的新型教师。