[小四下]《燕子》第二课时教案(人教版)

第二课时 
一、复习前课 
1、请学生说说回忆第一段写了什么？（外形） 
2、作者是怎么写的呢？（请学生带感情背诵） 
二、细读课文 
1、学习第二自然段 
（1）、通过昨天的学习，我们知道了燕子的模样，那么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢？（春天） 
（2）、自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。它们是什么样的？圈出描写的词语。（微风——吹拂；细雨——洒落；柔柳……） 
（3）、重点品味描绘春天的句子 
A、出示小黑板。 
指名口头填空第一句。（吹拂、洒落）你有什么样的感觉？（舒服、惬意……）你怎么读出这个感觉？（示范读，教师评价） 
指名口头填空第二句。（展开）你怎么读出柳叶的嫩呢？（示范读，教师评价） 
指名口头填空第三句。（赶集似的，烂漫无比）你怎么理解“赶集似的”？说明花草很多，很热闹……）你准备怎么读？（教师评价） 
B、在这样美的春天里，还有燕子从南方——赶来了，为春天增添了许多——生趣。生趣是什么意思？（生机和趣味）大家想象一下这样的场面，有什么感觉？（高兴、兴奋……） 
C、完整地练读——分小组比赛读——齐读 
（4）、指导背诵 
A、理思路：春天到了，微风和细雨怎样？柔柳怎样？青草怎样、绿芽、鲜花怎样？小燕子又怎样？ 
B、同桌互背。 
2、学习第三自然段 
（1）、理解内容： 
A、自渎：思考这一段写了燕子的哪个方面？（飞行的形态） 
找出描绘的词语。（斜着、掠过、横掠……） 
B、掠过写出了什么？（飞的速度快）（板书：快） 
横掠写出了什么？（飞得轻）（板书：轻） 
（2）、指导朗读 
A、小燕子飞得又轻又快，我们应该怎么读？（轻快） 
B、指名读，评价——齐读。 
（3）指导背诵 
A、燕子图片演示。（指名表演） 
B、练背——齐背（教师同时演示） 
3、学习第四自然段 
（1）、过渡：燕子轻快地飞呀飞，累了，就——停在电线上休息。（板书：休息） 
（2）、默读。找出比喻句，说明把什么比做什么？（板书：电线——五线谱；燕子——音符） 
（3）、比较：教师故意读错“痕””为“根”，请学生说说哪个好。 
（4）、指导朗读：飞倦了怎样读？春天的歌怎样读？ 
（5）、指导背诵： 
三、总结课文 
学习这一课，我们认识了春天里活泼可爱的燕子。在外形上，它有着——（指名说），它在春天里到来，轻快地飞到我们身边，连休息的姿态都那么美。 
让我们以饱满的热情一起读它。 
四、布置作业 
1、完成练习册。 
2、围绕春天景物写一篇日记。 
附板书： 
 
                       羽毛  乌黑光亮  
              外形     翅膀  俊俏轻快 
                       尾巴  剪刀似的 
3、燕子      春天赶来 
             飞行      快，轻 
             休息     电线——五线谱 
                      燕子——音符