[小四下]《古诗两首》第一课时教案(人教版)

教学目标： 
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 
2、学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。 
3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 
教学重点： 
1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。
2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。 
教学难点: 
1、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
2、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。 
教学准备： 
1、师生查找有关诗人、诗作的相关资料。
2、教学挂图。 
教学时间：三课时
教学过程： 
第一课时 
一、调动积累，揭示课题 
1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。 
2、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。 全诗描写了江南春天的绮丽景色。
3、介绍作者：杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做
了一些好事。他和李商隐齐名，世称“小李杜” 。 
二、自学古诗，整体感知 
1、学生自由诵读古诗。
要求：（1）读准字音，注意节奏。
（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。 
2、借助工具书，自己理解诗意。 
3、小组合作学习，弄懂诗意。 
4、检查学习效果 
（1）指名朗读，集体正音。然后齐读全诗，注意停顿。
（2）解释词语： 
“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、
“四百八十寺” 
（3）指名说说诗句的意思。 （大致即可） 
三、反复诵读，体会意境 
（一）前两行——写今 
1、学生自由诵读古诗，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。） 
2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风 等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。  
3、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。 
（二）后两行——怀古 
1、提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？ 
2、学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？ 
3、集体讨论（抒发了作者忧国忧民之情） 
4、教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台
意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？ 
5、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。 
6、练习背诵古诗。 
四、布置作业 
1、背诵课文。 
2、默写《江南春》。 
3、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。