[小四下]《燕子》第一课时教案(人教版)

教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文 
2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。 
3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 
教学课时：两课时 
教学过程： 
第一课时 
一、 揭示课题 
1、导入： 
在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片），我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥） 
今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。 
2、读题： 
（板书“燕子”）  
（1）、指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑 
（2）、齐读课题。 
二、初读课文 
1、自渎课文 
（1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。 
（2）、检查： 
A、小黑板出示字词：自由读——指名纠正读——齐读 
B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评） 
2、理清课文层次 
（1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）  
（2）、指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。 
三、细读第一自然段 
1、理解内容 
默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形） 
作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的） 
2、指导朗读 
（1）、情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气） 
（2）、练读： 
（3）、指名读——男生女生比赛读——齐读 
3、指导背诵 
（1）、思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴、指图） 
（2）、请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图） 
（3）、看板书，分一二排、三四排背。 
（4）、齐背。 
四、布置作业 
1、习字册 
2、抄写词语