8* 种子
教学目标
1．通过阅读，使学生了解小女孩做事踏实、认真，不追求数量，讲求质量的一丝不苟的品质，从而学习她这种可贵的思想。
2．继续练习给课文分段。
3．有感情地朗读课文。
教学重点
理解课文内容，练习给课文分段。
教学难点
体会小女孩做事认真踏实、一丝不苟的可贵品质。
教学时间 一课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）自学课文，借助字典理解本课生字新词。
（二）根据提示内容，练习给课文分段。
（三）有感情地朗读课文，体会小女孩做事认真踏实、一丝不苟的品质。
二、教学重点
继续练习用归并自然段的方法，根据提示的内容，给课文分段。
三、教学难点
体会理解小女孩做事踏实、认真一丝不苟的品质。
四、教学过程
（一）学生自己读课文，借助字典、读准字音；理解课文中不懂的词。
说说下列词语的意思。
初来乍到：刚刚来到。初，第一次；乍，刚刚开始。
小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
虔诚：恭敬而有诚意。
唯恐：恐怕。
（二）分组讨论：（巩固分段的方法）
根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。
投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。
1．望着交上来的树种，“我”有点不高兴。
2．小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
3．“我”深受感动，开始了教师生涯的第一次讲话。
各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。
经过老师的引导，同学们按照事情的发展顺序，将课文分为三段。
第一段是课文的第1、2自然段，写每个同学交来的树种都挺多，可是“我”有点儿不高兴。
第二段是课文的第3～9自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
第三段是第10、11自然段，写“我”和全班同学深受感动，“我”开始了教师生涯的第一次讲话。
（三）逐段学习，分析体会。
1．请一名同学读第一段，思考并回答：
同学交的树种都挺多，可是老师为什么有点不高兴？
经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？
说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。
“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量，引起“我”的不快。
2．让学生默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，并说说小女孩交的树种是什么样的？突出小女孩的什么品质？同学边说教师边板书：
外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了 站着（深深自责）
动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）
树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）
启发学生联系课文第一段。同学们交的树种是什么样的，和小女孩交的树种对比。得出鲜明的结论：即小女孩完成的任务最好。理由是：她交来的树种一般大小，非常饱满，乌黑光泽，显然是经过挑选的。教师相机点拨指导：由女孩交来的树种想到她行为的可贵；由行为的可贵，想到思想的可贵——做事踏实认真，不追求数量，讲求质量。
3．全班齐读第三段，思考：
联系全文想一想：“我”会讲些什么？学生回答问题时，只要学生能联系女孩给自己的启发教育，教师都应加以肯定。
板书：
“我” 扫视 同学 注视 （深受感动）
（四）进一步让学生明确课文是按什么顺序分段的？
学生讨论知道课文是按事情发展顺序分段的。
（五）结合课文说说两处所用的“小心翼翼”的不同意义的用法。
第一处写小女孩往外抖树种的动作，体现了对树种的珍爱和做事的专注；第二处写“我”包树种的动作，既说明“我”对树种的珍爱，又说明“我”对小女孩美好品德的珍视。
（六）指导朗读全文。
课文抓住了小女孩的外貌、动作、语言和神态进行了描写，读出对小女孩的赞美之情。
（七）总结全文：
同学们，这篇课文讲的是上交收集的树种时，别的同学交得挺多，小女孩交的并不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的，以此赞扬了女孩做事认真踏实、一丝不苟的品质。我们也应学习她的这种可贵的精神。